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필요가 있으며, 이를 위해 자치단체가 담당하는 토공휴일 및 방학기간의 저소득층자녀 급식현장인 사회복지관이나 지역아동센터 등에도 영양관리 지도가 제대로 이루어지도록 영양사 배치를 확대하거나 지역보건소의 활동을 강화하고, 저
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학교의 의무교육의 본격화는 유·초·중학교의 우선적 의무교육 실현에 이어 단계적으로 추진하되, 저소득층과 농어촌 학교, 실업고 등은 우선적으로 무상교육 실시
6. 대학 등록금 동결과 국고지원 확대
1) 실태 및 문제점
- 대학생수는 350만
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아동의 부적응 행동을 미연에 방지할 수 있을 것이다. 특히 빈곤 아동에 대해서는 여러 자료의 결과에서 볼 수 있듯이 물리적인 환경개선이나 경제적 인 지원뿐만 아니라 부모의 양육태도나 학교생활환경 등이 아동의 정서적으로 미치는 영
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빈곤퇴치』, 유엔개발계획 한국대표부, 1998.
최일섭·최성재 공편, 『사회문제와 사회복지』, 나남출판, 2000, pp.81~107. 1. 빈곤 및 빈곤아동의 정의
2, 비빈곤 아동 대비 빈곤 아동 실태
3. 빈곤아동의 문제점
4. 빈곤아동 대책과 해결방안
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빈곤의 개념
1) 절대적 빈곤
2) 상대적 빈곤
4. 빈곤의 발생원인과 빈곤 청소년의 규모
1) 빈곤발생의 원인
2) 빈곤 청소년의 규모
5. 빈곤으로 인해 발생하는 아동 및 청소년 문제
1) 비빈곤 아동 대비 빈곤 아동 실태를 통해 나타난 문제
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무상급식에 관한 문제점
4) 아동학대에 관한 문제점
다. 사교육 현 문제점
1) 우리나라 학생의 사교육 현황
2) 사교육에 관한 문제점
2. 일자리, 복지, 교육에 관한 문제점 해결방안
가. 일자리 해결방안
나. 복지
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실태분석을 통해 도출된 문제점으로 복지서비스 대상측면에서의 문제점은 다음과 같다.
첫째, 빈곤아동 복지정책의 대상이 주로 절대빈곤아동에게 초점이 맞추어져 있다는 점, 둘째, 희망스타트 사업 지원 대상규모의 제한, 셋째, 아동급식
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아동센터 정책을 중심으로, 보건복지부 포럼, p, 79.
김미숙. 2008.「한국의 아동빈곤실태와 정책과제」.한국보건사회연구원. 보건복지포럼(2008.5)
김상희. 2010. “지역아동센터 정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 성결대학교일반대학원
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빈곤아동에게 질 높은 서비스가 가능할 것이다. 한국교육개발원이 매년 발표하는 교육통계분석 자료집을 보면 2005년 현재 초등학교 학급당학생수가 평균 31,8명이다. 지역아동센터 내에는 과잉행동의 진단을 받은 아동이나 과잉행동의 증상
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아동학대를 예방할 수 있는 기틀을 마련해 주는 것이 될 것이다. 끝으로 국가 책임과 예방성의 원칙 하에 국민적 관심과 국가의 정책적인 지원이 절실히 요청된다.
<참고문헌>
김동춘 홍강의, “유아학대 및 반영실태에 대한 교사의 인식
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학교를 소개해보라.
자신을 표현할 수 있는 단어를 말해보라.
최근 귀하의 관심사는?
입사 후 진학할 생각이 있는가?
당사의 경쟁력은 무엇인가?
4대강 사업에 대한 견해는?
3교대근무에 대한 생각을 말해보라.
무상급식에 대한 견해는?
인턴제
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