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난잡함을 피해야 한다.
참고자료
1. 김석중, 사군자,서예실기 강좌 8, 서울: 갑인출판사, 1979.
2. 김석중, 수묵화,서예실기 강좌 8, 서울: 갑인출판사, 1979.
3. 김 정, 아동과 미술교육, 서울:배영사, 1983.
4. 김종태, 동양화론, 서울:일지사, 1982.
5. 안
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사군자지도
1. 난 그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
Ⅷ. 수묵화교육(수묵화지도)의 산수화지도
1. 사혁(사혁)의 화론 육법
1) 기운 생동
2) 골법 용필
3) 응물 상형
4) 수유 부형
5) 경영 위치
6) 전이 모사
2. 돌(石)을
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사군자 그리기 학습을 통하여 붓을 잡고 난을 그리거나 국화잎이나, 매화의 둥치를 표현할 때 대근육. 소근육 운동은 물론 눈과 손의 협응을 많이 요하는 활동을 선정하여 운동력의 향상을 기하였다.
예를 들면 선을 그릴 때 스스로 그릴 수
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사군자지도(사군자교육)의 의미와 의의
1. 매화(봄)
2. 난초(여름)
3. 국화(가을)
4. 대나무(겨울)
Ⅱ. 사군자지도(사군자교육)의 특성
Ⅲ. 사군자지도(사군자교육)의 과정
1. 난 그리기
2. 매화 그리기
3. 대나무 그리기
4. 국화 그리기
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난에 비해 유작의 수가 훨씬 적다. 그 중 문인화가 이인상의 <병국도>는 강한 표현력을 가진 섬세한 필치로 작가 자신의 생활 감정을 있는 그대로 드러낸 문인 묵국의 대표로 꼽을 수 있다.
5. 조선 말기의 사군자화.(약 1850~1910년)
김정희
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