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카운슬링의 이론 가운데서 카운슬러나 교사가 학생과 학부모와의 인간관계에 말려들어 가버리는 점에 대하여 경고를 주고 있는 것이 정신분석의 입장이다. 그러나 최근의 실존분석(existential analysis)의 어프로치에서는 카운슬링을 상담자-피
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카운슬링이 아니다. 카운슬링 과정을 통하여 도움을 준다는 것은 어떻게 하라고 지시하거나 명령하는 것을 의미하지는 않는다. 이러한 견지를 극단적으로 강조하는 것이 내담자 중심 상담이론(C. Rogers ; 1951)이라고 할 수 있다. 이 점 또한 심
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카운슬링은 선수에게 스스로 자기의 가치를 탐구, 분석, 종합할 수 있도록 개방적인 대화의 분위기를 제공해야 하는데, 이러한 분위기의 상담관계를 조성하기 위해서는 상담자 자신이 다음과 같은 상담에 관한 가치를 지니고 있어야 하는 것
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1.상담심리학의 개념
상담의 목적·방법·과정, 상담원의 양성, 상담의 본질규명 등을 연구 대상으로 하는 심리학의 한 분야.
상담(카운슬링)은 미국에서 20세기 초에 시작된 직업지도운동에서 발단이 되어, 1950년대에 이르러서는 본격적으
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카운슬링
(1) 그룹 카운슬링(집단상담)의의 와 목적
(2) 그룹의 특성과 유형
(3) 집단의 과정
(4) 그룹의 역학성
(5) 집단 지도의 영역
(6)기타 집단지도의 장면
(7) 그룹 프로그램 계획
(8) 클럽활동
7. 집단치료의 특수한 방법
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