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과거의 세대로 안주하게 하지 않는다. 발전적인 노인 평생교육은 무덤까지 필요로 하는 것이다. 변화의 속도가 빠르게 진행되지 않았던 과거의 교육에 비해 Lengarand의 평생교육은 고령사회에서 평생학습과 인력개발은 어떠한 의미를 가지는
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이버교육에서 학습동기, 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입 및 학습성과의 구조적 관계규명. 교육공학연구, 26(2), 53-82. 1.서론
2.전 생애발달이론의 개념
3.성인중기의 신체적, 생리적, 성격 변화
4.성인중기에 적합한 평생교육
5.결
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과 같은 다양한 측면의 바람직한 변화를 스스로 추구할 수 있는 평생교육이 필요하다.
6) 성인후기의 특징에 적합한 평생교육
(1) 성인후기의 발달특성
성인후기에는 신체적·정신적 기능의 쇠퇴와 더불어 다양한 심리적 변화가 일어나며, 사
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발달은 또래와 관계 형성을 위해 필요한 굉장히 중요한 발달 과업 중 하나이다. 사회성은 우선 뇌세포의 온전한 발달이 이루어져 인지능력, 지각 능력 등이 발달되어야 생겨날 수 있다(김동수, 2011). 유아기에는 혼자서 하는 개별 활동보다는
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1908072030981&dbt=NART
노인직업능력개발을 위한 평생교육 프로그램 개발 방향 탐색, 김정민, 한국콘텐츠학회논문지, 2017
http://koreascience.or.kr/article/JAKO201711656577348.page?&lang=ko 1. 서론
2. 본론
1) 생애발달의 단계별 특징
2) 성인전기의 평생교육
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