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교육의 이념과 실제 : 성우출판사 편집부 편, 성우출판사, 1991
2. 교육과 권리 : 김대현 외, 양서원, 1991
3. 교육의 개념 : 이홍우, 문음사, 1991
4. 교육의 철학적 가치 : 최해갑, 교육출판사, 1987
5. 교육원리 : 안인희, 이화여자대학교, 1987
6. 교육과
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이홍우 지음, 교육의 개념, 문음사, 1992. 1. “교육이란 무엇인가”의 물음에 대한 물음
2. 교육은 인간행동의 계획적 변화이다?
3. 피터스 ,교육의 성년식개념
4. 교육은 사회화의 하나?
5. 교육이란 무엇인가
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, 앞으로 교육자의 역할, 교육을 통해 학습자를 더욱 가치 있는 방향으로 이끌어 가는 일은 끝없이 연구되어져야 할 숙제인 듯 하다. 서론
본론
공학적 개념
성년식 개념
사회화 개념
시작하는 결론
결론
앞의 개념에 대한 고찰
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논리적 가정이며, 바로 그 점에서 정당화 됨
* 교육의 가치를 말하는 것 또는 교육을 정당화한다는 것은 논리적으로 강제력이 있는 설명을 하는 것 1. 공학적 개념의 근본적 애매성
2 . 교육의 개념적 기준
3. 교육의 내재적 정당화
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교육은 ‘인간 행동의 계획적 변화’로 규정되는 ‘공학적 개념’을 들 수 있습니다 이 개념은 지금까지 수많은 교육관현 문헌과 교육학자들에게 하나의 ‘고전’처럼 수용되어져 왔습니다.
둘째, 피터즈가 내세우는 ‘성년식개념’ 을 들
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