|
써 모든 지역에 사업의 전달체제가 운영될 수 있을 것이다.
다섯째, ‘소외계층을 위한 평생교육’으로 새로운 관점 전환이 요구된다.
마지막으로 소외계층에 대한 관점의 전환이 요구된다. 지금까지 소외계층에 대한 교육은 가난한 사람에
|
|
|
교육기회를 누리지 못한 고등교육 소외계층을 대상으로 국가정책적 차원에서 평생학습의 기회를 제공해 주어야 할 필요성이 증대되고 있으며, 이에 이들을 평생학습참여로 이끌기 위한 교육적 관심과 투자가 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지
|
|
|
교육의 양극화 해소를 위해 적극적이 ㄴ역할을 하지 않았기 때문이다. 이런 상황에서 앞으로 정부가 어떻게 하느냐에 따라 소외계층의 미래가 그리고 평생교육의 미래가 달라질 것이다. 그리고 그것은 궁극적으로 앞으로의 한국사회의 미래
|
|
|
소외계층의 참여 증대와 사회 전반의 안정성과 경제적 발전을 이루는 데 큰 역할을 할 수 있습니다.
결론
소외계층의 참여 증대를 위해서는 교육과 직업 교육, 사회복지 및 경제적 지원, 문화적 지원 등 다양한 전략이 필요하다. 이를 위해서
|
|
|
소외계층의 교육
최현수(2002), 경제위기 이후 도시근로자가구의 빈곤역동성 및 빈곤기간 연구, 한국보건 사회연구원
최상근(2004), 교육소외계층의 교육실태와 정책과제, 한국교육개발원
홍경준(2002), 가족·국가·공동체의 소득 안정화 효과
|
|
 |
교육취약계층을 위한 교육지원 프로그램
1) 교육복지 투자우선지역 선정 및 지원 사업 추진
2) 저소득층 학생들의 학업성취수준 향상 프로그램
가) 경제적 부담이 적은 사이버 학습프로그램 개발
나) 교육소외 계층을 위한 저비용 또는 무
|
|
|
소외되는 역차별 현상도 발생. 따라서 고유하고 다양한 특기나 적성을 보이고 있는 학생들에게도 장학혜택 지원 등을 통해 각자의 소질을 개발할 수 있는 교육정책들이 제시돼야 할 것으로 보임.
- 다섯째, 복잡한 사회 양극화로 소외계층 역
|
|
|
계층과 정보소외계층간의 정보이용능력과 정보활용의 격차는 여전히 심각한 실정이다. 특히 정보의 활용면에서는 온라인거래, 교육, 금융·행정서비스 등 생산적 이용용도 보다는 게임, 오락, 채팅 등 소비적 이용용도가 월등히 높게 나타나
|
|
|
교육훈련이 체계적으로 실시되어야 한다. 자원봉사는 지역복지 활동에 능동적이고 적극적인 참여자로서 복지국가와 복지사회 건설을 위한 실천자로서 신사회운동의 선구자로 나아가야 할 것이다.
<참고문헌>
김근조(1997), 사회봉사의
|
|
|
소외계층을 위한 전략을 펼치는 것이다. 서민을 위한 상품 개발을 통해서 자산형성에 도움을 주고 단순한 채권자와 채무자의 관계가 아닌 가족적 이미지로 다가감으로써 저축은행의 신뢰도를 높임에 따라 점차적인 수신활성화에 영향을 미
|
|
 |
자원봉사를 지원하였습니다. IT자원봉사는 소외계층 위주로 교육이 이루어졌고, 우리가 일상생활에 간단하게 활용하는 컴퓨터의 모든 요소들이 소외계층은 접하기 힘들기 때문에 더욱더 배우기 힘들다는 것을 알고는 마음이 아팠습니다. 자
|
|
 |
소외계층 지원, 교육 및 다문화가정 지원과 지역활성화를 이루기 위하여 노력할 것입니다. 저는 핵심 추진사업으로 주거안정 지원 프로그램 ‘가가호호 프로젝트’(家·歌·HOME·HOPE)에 참여하여 성장을 도모하고 무주택자 주택임차자금 지원,
|
|
 |
소외계층 일수록 그런 사례가 많을 것입니다. '서울시 교육감 표창'과 '한국장애인협회'의 봉사부문 상은 오히려 저를 부끄럽게 만들었습니다.
중학교 때부터 주위 선생님의 추천으로 과학 부서 활동을 하며 과학에 대한 적성을 발견한 저는
|
|
 |
교육 및 연구 능력을 바탕으로 하여 사회복지 전문인으로서 활동할 계획입니다. 먼저 국제 관련 전문 사회 복지사로서 민간 및 시민단체에서 활력적으로 소외계층을 돕는 일에 헌신하고 싶습니다. 특히, 국내 청소년들과 국내에 거주하고 있
|
|
 |
교육지원을 강화할 필요가 있습니다.
이제는 국제이주노동자와 여성결혼이민자들을 저개발국에서 온 소외계층이 아닌 대한민국의 성장동력이며 적극적으로 삶을 영위해 나가는 주체자로 인식해야 합니다. 그들이 대한민국에서 소외되지 않
|
|
메뉴펼치기
