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다. 학생들이 직접 탐구를 하고 가설을 설정하며 설정된 가설을 증명하기 위한 활동을 능동적으로 해야 된다는 의미이다. 고로 효과적인 탐구학습이 이루어지기 위해서는 교사는 수업에 있어 수업의 안내자이자 조력자의 역할을 해야 한다.
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수업에 대한 조정자나 안내자의 역할이다. 즉, 교사는 토의가 적절한 속도로 진행될 수 있도록 유도해야 하며, 토의가 주제를 벗어나지 않도록 신경 써야 한다. 또한, 두 세 명의 학생이 토의학습을 독점하지 않도록 역할분담과 같은 방법을
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수업은 아직도 많은 교사들이 영어를 자연스럽게 사용하는 기회가 늘어나기는 하나 실수에 대해 불안하고 자신감이 다소 떨어진다라고 여기고 있다. 그러나 원어 사용 수업에서 교사는 안내자, 수업 촉진자로서 학습에 도움을 주는 역할을
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수업 목표를 명확하게 알려 주자
수업이 끝난 후에 학생들에게 나타나기를 기대하는 학습 성과 알려주기
수업 여행의 목적지는 어디이며, 제대로 가는지 방향 알려주기
전체 수업을 이끌어 가는 안내자와 지휘자의 역할과 기능 알려주기
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수업에 임해야 한다.
③ 교사는 학생 자신에게 변화와 진보를 유발하는 동기로 작용하려고 해야 한다.
3. 교사는 이러한 과정의 안내자여야 한다
- 학생은 적극성을 가지고 있다.
- 학생은 의문을 가지고 있다.
- 학생은 참여하고자 한다.
- 학생
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