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전문지식 137건

이유 및 필요성 6. 수업교과 단원의 특성을 고려한 수업모형 선택의 이유와 관련이론 7. 아동 개개인의 능력, 적성, 관심, 태도를 고려한 실태분석 8. 실태조사 결과분석 9. 기대 효과 10. 아동 분석 11. 수학과 학습지도안 세안
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선 놀이로 뺄셈하기 ㅇ10-? =□카드를 제시 - 10에서 ? 숫자를 보고 그 숫자만큼 숫자선 위를 뒤로뛰기 - 나머지 칸을 뛰어 □안의 수찾기 - 결과를 뺄셈식으로 나타내기 ㅇ10-□ =?카드를 제시 - 10에서 ? 숫자를 보고 그 숫자만큼 숫자선 위를 뒤
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수학142~144 수익 75~76 학습자료 교사 : 영상자료 (지식채널e), 다양한 크기의 원 자료 학생 : 계산기, 줄자 학습단계 학습내용 교수-학습활동 시간 (분) 자료 및 유의점 교사 활동 학생 활동 도입 동기유발 ◎ 동기유발 T: 선생님이 원을 준비했습
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  • 등록일 2018.10.26
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대상 4학년 반(34명) 장 소 단 원 <셋째 마당> 1. 하나씩 따져 보며 차시 1/9 시간 40분 지도교사 본 시 주 제 글을 읽고 제목을 붙이고 제목의 구실 알기 학습집단운영 전체학습→개별학습→소집단 학습→전체학습 학 습 목 표 글을 읽고, 글
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  • 등록일 2007.10.30
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지도안을 작성하였는가? 3. 단원의 목표파악이 구조적으로 잘 되었는가? 4. 본시의 학습량이 적절하게 계획되었는가? 5.수업전개 계획이 학생의 발달 단계에 맞게 계획되었는가? 학습 전개 1. 동기유발이 바람직한가? 2. 학습목표 파악이 잘 되
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