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이해하는가?
- 신체기관의 각 명칭을 제대로 이해하고 말 할 수 있는가?
Ⅲ. 결론
이상 수와 연산, 공간과 기하, 규칙성을 바탕으로 수학교육계획안을 작성해보았다. 앞서 언급된 수학교육계획안은 영유아중심의 열린 수학교육을 지향하는 것
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이와 둘레를 파악할 수 있다. 또한 기하적 패턴과 대수적 패턴을 발견할 수 있다. 최근 개편된 7차 교육과정에서 기하판을 활용할 수 있는 초등수학의 영역을 분석해 보면 아래와 같다
영역
내용
해당학년
도형
공간 감각 형성(여러 가지 평면
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이는 유아가 자신의 주변 환경과 세계를 존중하며 탐구하는 태도를 강조한다. 이전 교육 목표는 \"주변의 사물과 자연 세계에 대한 호기심을 갖고 탐구하는 태도를 기르며, 생활 속의 여러 상황과 문제를 논리·수학적으로 이해하고 해결하기
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수한 학생들의 학력은 저하되었으며 응용력과 문제해결 능력이 감소되었다.
4. 문제해결 (1980년대)
문제해결력의 신장은 오래 전부터 교육의 중요한 목표가 되어 왔다. 미국에서는 수학적 문제해결력에 관한 연구가 1930년대부터 논의되기 시
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수 있다.
6) 구체적 조작활동
수학 교육과정에서 교수학습의 특성은 학습자의 수학 학습 능력과 학습심리를 최대한 고려하고 반영하여 이를 실제 수학 수업 현장에서 실천하려는 자율과 창의에 바탕을 둔 학습자 중심의 교수학습을 강조하고
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