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학습도구를 써 봄으로써 현대 것의 편리함을
직접깨달을 수 있다.
7. 수학의 발달 → 과학의 발달 → 컴퓨터의 발달 → 부국강병
① 미국의 카터 대통령(인권주의자)과 소련의 브레즈네프 서기장(소련의 최고통치자인 수상 )과의 외교건
카터
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수학적 도구의 사용 등을 고려해야 함을 강조한다.
참고문헌 - 어린이들의 학습에 비계 설정. 홍용희. 창지사 1995 p 42~50,
유아수학교육의 이론과 실제. 이 경우 외2명. 창지사 1997 p. 25~26
유아수학교육의 이론과 실제. 김영선지음. 교육과학사 20
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몸을 보호하려는 쉠) * 스켐프는 어떤 사람인가?
* 피아제의 스키마 (쉠)
* 스켐프가 제시한 스키마
* 스켐프의 개념 및 학습원리
* 스키마의 기능
* 도구적 이해와 관계적 이해
* 직관적 기능과 반영적 기능
* 지능모델
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수학과 학습 특성
2. 환경 중심 수량 지도의 효과 및 특성
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 연구절차
4. 자료처리
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 덧셈 영역의 중재 효과
2. 뺄셈 영역의 중재 효과
3. 문제해결 영역의 중재 효과
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수학학습과 연결지을 수 있는 상황에 민감해져야 한다. 실제문제를 함께 해결하므로써 수학이 유아 자신과 무관한 것이 아니라 일상생활의 문제해결의 도구로 활용할 수 있음을 알게 하는데 도움이 된다. 1. 현재 수과학 교육에서 적응할
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수학학습과 연결지을 수 있는 상황에 민감해져야 한다. 실제문제를 함께 해결하므로써 수학이 유아 자신과 무관한 것이 아니라 일상생활의 문제해결의 도구로 활용할 수 있음을 알게 하는데 도움이 된다. 1. 창의성
2. 창의 인성교육의
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수학학습과 연결지을 수 있는 상황에 민감해져야 한다. 실제문제를 함께 해결하므로써 수학이 유아 자신과 무관한 것이 아니라 일상생활의 문제해결의 도구로 활용할 수 있음을 알게 하는데 도움이 된다. 1. 창의성
2. 창의 인성교육의 필
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수학활동자료선정 시 고려사항으로 첫째는 지적자극을 제공하기 위한 학습 교구는 유아에게 새로운 자극을 제공해 줄 수 있는 것이어야 하며 두 번째는 교구의 형태와 기능이 고정된 것보다 다양하게 조작될 수 있는 것이어야 하며 세 번째
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학습이 수학적 성향 및 학업 성취도에 미치는 효과, 2003
제주도 대정중학교 / ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
전라남도교육청 / ICT 활용교육 활성화를 위한 교육용자료(컨텐츠) 개발 및 적용, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기
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도구가 되어줄 것이다.
참고문헌
박석 (2006). 명상의 위대성과 위험성, 미래사회와종교성연구원: 제3회 미래사회와 종교성 심포지엄.
장성희 (1999). 명상에 의한 정신 집중법이 수학학습에 미치는 효과, 한국수학교육 학회지 제 38권(제1호).
전
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