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슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
1) 통합적 인간관
2) 인간본질의 4가지 구성체
3) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안
4. 슈타이너의 발달이론
(1) 7년 주기 발달이론
1) 제1의 7년기 (출생~7세)
2) 제2의 7년기 (7세~14세)
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슈타이너의 인지학에 기초한 인간관
1) 통합적 인간관
2) 인간본질의 4가지 구성체
3) 아동 기질의 4가지 유형별 대처 방안
4. 슈타이너의 발달이론
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2) 제2의 7년기 (7세~14세)
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슈타이너는 인간 발달의 비약적이고 질적인 변화의 특징을 보가 잘 드러내기 위하여 인간의 발달 현상에 대해 성숙이나 발전 등의 용어를 사용하지 않고 ‘탄생’이라는 용어를 사용하였다(정혜영, 1997).
· 슈타이너의 발달이론에 따르면 인
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발달이론과 기독교교육」 서울 : 장로회 신학대학 출판부, 1980.
- 강호순. 「루돌프 슈타이너(Rudolf steiner) 의 인지학에 대한 기독교적 함의」,
서울 : 총신대학교 교육대학원 . 2005
- 김인재. 「아동의 하나님 표상 연구」. 서울 : 총신대학교 대
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발달단계이론
가. 성격발달단계이론의 개념
(1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
(2) 2단계 : 자율성 대 수치심(2세~3세)
(3) 3단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18
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