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우리 두개로 춤추자~~~ (스카프 두 개들고)
C : 그래 같이 추자 (친구와 같이 춤춘다.)
T : 그래요 친구들이 하고 싶은 것을 마음껏 표현 해봐요!
(아동들이 음악에 맞춰서 창의적으로 표현 하면서 뛰어 다닌다.)
연계 및
확장활동
밖에 나가서 스
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통한 창의적인 교수학습지도안연구
진셴잉, 최연철 (2018). 창의적 신체표현활동이 유아의 또래 유능성에 미치는 영향 1. 서론
2. 본론
1) 선택한 연령, 발달특징
2) 창의적 신체표현활동 계획
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 필요성
Ⅲ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 실태
Ⅳ. 음악과교육 창작활동중심학습(창작수업)의 학년별 내용체계
1. 3
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학습자의 학습 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하여 개별 평가한다.
2) 평가 계획
그룹
평가 내용
관찰 평가
가 그룹
최ΟΟ
김ΟΟ
나 그룹
이ΟΟ
박ΟΟ
하ΟΟ
다 그룹
정ΟΟ
▶ 참고 자료
* 특수아동교육 - 이소현, 박은혜 [부록 - 학습지도안]
* 특
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학습 (무결손)
4. 교정 학습 I (부분적 결손)
5. 교정 학습 II (전반적 결손)
III. 본시 학습지도안
1. 본시 교수 - 학습지도안
2. 판서 계획
3. 학습 자료
IV. 발전 학습
확인 학습 (형성평가)
V. 총괄 평가
이원
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