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신명기의 개관부터 서론의 깊이 있는 진술이 좋은 스키마가 되도록 해 준다. 물론 말씀을 보고, 연구하고, 전 하는 데 있어서 하나님께 기도하고 성령의 조명을 구해야 한다. 그러나 말씀을 연구하는 작업에 있어서 가장 기초적이면서 필요하
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교수법
(1) 또래교수 프로그램의 유형
① 혼합연령 또래교수
② 동연령 또래교수
2) 협력학습
(1) 협력학습의 유형
(2) 정신지체학생을 위한 협력학습
① 정신지체아동의 준비
②일반학생들의 준비
3) 협동교수법
① 협동교수모형
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교수자가 자신의 특성에 맞게 응용하고 다양하게 적용하여 학교현장에서 학습자들에게 다양한 안목을 제공하고 21세기에 맞는 학습자를 육성할 수 있을 것이다.
※ 참고문헌
김영욱 2007 세종이 발명한 최고의 알파벳, 한글 루덴스
김석환 200
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김영욱 한형구 외,『국어교육이란 무엇인가』, 혜안, 2001
김헌수,『교과교육의 이론과 실제』, 동문사, 2000
이주호,『국어과 교육론』, 박이정, 1998
박영목 한철우 윤희원 공저,『국어과 교수 학습 방법 탐구』, 교학사, 1995
최현섭 외 6명,『국
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개념과 특징
2. 국어과 수행평가의 필요성
Ⅶ. 국어과교육(국어교육)의 교수학습방법
1. 교수 ?학습 계획 수립의 방향
2. 교수?학습 계획 수립 시 고려할 점
Ⅷ. 향후 국어과교육(국어교육)의 과제
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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독논쟁인 “아리우스 논쟁”을 통해서 너무도 소중한 한 신학적 개념형성에 대한 바른 이해를 도와주신 김산덕 교수님께 진심으로 감사드립니다.
참고문헌.
서요한, 「초대교회사」 서울: 크리스찬다이제스트, 1999
박용규, 「초대교회사」
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