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신명나는 아이\'로 키우는 것이다. \'신명나는 아이\'로 키우는 것이 아니겠는가? \'신명나는 어린이\'는 개성과 창의력을 지니면서 흥겨움과 우리 멋이 흘러넘치는 가운데 남과 더불어 행복한 삶을 누리는 어린이다운 어린이를 말한다. 참고로
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신명나는 우리 악기로 장단을 맞추어 본다.
신체표현 : 유아와 가족 대상 프로그램
③ 과학 실험실 프로그램 : 방학기간에만 진행
④ 단체선택 프로그램 : 아트 워크숍과 어린이 방송국 프로그램이 단체선택
프로그램
2) 특별 프로그램
영유
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신명나는 아이세상 이야기. 공동체.
홍연애(1991). 유아의 성역할 고정관념 발달과 이야기 유형의 효과. 한국아동학회지, 12, 94-110.
황은숙(2009). 한부모가정 반편견교육, 한국한부모가정연구소. Ⅰ. 혼합연령프로그램, 반편견 프로그램, 친환
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어린이 전래놀이 (http://ryea.hihome.com )
신명나는 우리놀이 한마당 ( http://www.nolja.pe.kr )
농협 : 쉽고 재미있는 전래놀이(http://www.nonghyup.co.kr/a_allnacf/06_culture/folk/folk.htm )
우리의 민속놀이 (http://myhome.dreamx.net/sungtae17 )
한국의 민속놀이 (http://home.hanmi
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어린이 전래놀이 ( http://ryea.hihome.com )
신명나는 우리놀이 한마당 ( http://www.nolja.pe.kr )
http://www.woorii.co.kr/school.htm 월악민속놀이학교
http://www.nfm.go.kr/국립민속박물관
http://www.kidsnfm.go.kr 어린이민속박물관
http://www.nol2.or.kr/ 산골놀이학교
http://www.
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어린이집 교사를 대상으로 생태교육에 대한 인식조사를 해봄으로써 교사양성기관 교육과정에서 생태교육과 관련해 어떤 부분을 개선해야 하는지 그 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 연구문제를 중심으로 논의한 결과는 다음과 같다.
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신명나는 어린이에서 ‘신명’의 의미는 유사점과 함의점을 동시에 가진다고 할 수 있다.
Ⅲ. 요약 및 고찰
지금까지 시대적 흐름에 따라 그 시대를 지배한 중심적인 사상을 중심으로 유아교육의 역사를 살펴보았다. 유아교육의 형식적 교육
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