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보육학개론, 양서원 2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 Ⅰ. 고대, 중세, 실학주의시대 보육사상
1. 고대, 중세의 보육
2. 근세-실학주의 보육
1) 코메니우스
2) 로크
Ⅱ. 계몽주의, 신인문주의 시대 보육사상
1. 계몽
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군사훈련 실시 1. 고대의 유아교육사상
2. 중세의 유아교육사상
3. 르네상스시대의 유아교육사상
4. 실학주의시대의 유아교육사상
5. 계몽주의시대의 유아교육사상
6. 신인문주의시대의 유아교육사상
7. 현대의 유아교육사상
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보육실로 유도
-유아의 발달단계의 흥미를 중시하고 주지주의 배격
■5세 이하의 유아를 위한 교육
-2~3세 유아들에게는 좋은 습관과 상호협동, 친절, 인내심 등 기본 성향을 마련해 주는 것이 중요
-유아의 호기심 유발 환경 조성 강조
-노래부
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축복이 있을지어다. 1. 신인문주의의 교육
1) 신인문주의 배경
2) 신인문주의란
3) 인문주의와 신인문주의의 차이
4) 신인문주의 교육의 특징
2. 신인문주의 교육사상가
1) 페스탈로찌
2) 헤르바르트
3) 프뢰벨
3. 교육사적 의의
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신인문주의교육 국가주의적 교육사상가 피히테
① 칸트의 이론이 \'물 자체\' 개념 때문에 근본적인 부정합성을 지니게 되었다고 보고, 물 자체 개념을 해소하여 칸트의 이원론을 극복하고자 하였다.
② \'물 자체\' 라는 개념은 이미 언어 도
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