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자기개념의 형성과 변화, 발달은 인생의 전 과정에 걸쳐 진행되는 것이지만 특히, 청소년기는 자아에 대한 인식과 평가가 다른 발달단계보다도 활발하게 진행되며 자기개념이 부정적일 때 청소년들에게서 학교부적응, 비행 등 많은 문제들이
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심리극이 학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 효과. 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
서울특별시 연구원(1997). 상담의 생활화를 위한 학생지도 자료.
서울특별시 교육과학연구원(1996). 학생 상담 사례집 제 19호.
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심리극의 진행과정
5. 심리극 선행연구 및 효과성
Ⅲ. 연구방법
제 1 절 연구설계
1. 실험집단의 구성
2. 연구설계
3. 프로그램 실행
제 2 절 측정도구
1. 자기개념검사
2. 학교부적응
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미치는 좋은 영향들을 잘 명심해서, 각자 교사가 되었을 때 심리극을 아동들과 함께 해보는 시간을 가져보기를 고대해본다.
<참 고 문 헌>
김영한(2000), 심리극이 학교부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 효과, 가톨릭대학교
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학교생활적응에 미치는 효과
1)실험 통제집단의 학교생활적응 동질성검사
2. 집단미술치료프로그램이 자아존중감증진에 미치는 효과
1)실험 통제집단의 자아존중감 동질성검사
▣ 참고문헌
▣ 부록
▣ 자아존중감 검사지
▣ 학교
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