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또래관계
(1) 또래를 통해 자기중심적 사고나 행동이 줄어줄고 사회적 상호작용을 위한 필요한 기술을 습득하게 된다.
(2)아동기의 또래집단은 부모의 평가보다 중요한 의미를 갖게 된다. 또래집단으로부터 수용과 인정받음은 정서적 안정감
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4) 9~12개월
5) 2~3세
나. 영아기 정서의 유형
1) 떼쓰기
2) 분노
3) 불안
4) 공포
II. 유아기
1. 정서의 이해 능력
2. 정서의 규제 능력
3. 유아기의 기본적인 정서
1) 사랑과 애정
2) 공포와 불안
3) 화
III. 아동기
* 참고문헌
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사의 행동이나 학급의 규칙을 세우고 지키는 모든 일이 일관성 있게 유지되어야 한다.
II. 아동이 다른 사람에게 정서를 표현하도록 돕기
아동들에게 자신의 정서에 관해 이야기하도록 격려하고 자신이 경험하는 부정적인 정서를 더욱 건설적
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사회적 개념의 발달
1. 사회적 발달의 개념
2. 사회적 발달이론에 대한 학자들의 견해
1) 비고츠키 인지발달이론
2) 에릭슨 심리사회적 발달이론
3) 피아제 인지발달이론
4) Freud의 성격발달이론
5) Kohlberg의 도덕성 발달이론
3. 사회적 개
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도덕성(post-conventional morality)
i) 제5단계: 사회 제약의 지향보다 상위의 도덕적인 권리, 인가의 생명은 고유한 가치 우리는 사랑하는 사람만이 구제할 의무가 있다고 주장 ii) 제6단계: 보편적인 윤리적 원리의 지향정의는 스스로의 양심
3) 행동
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발달 단계에 따라 구성된 실재는 다르다고 주장하였다. 한편 비고츠키는 주변 세계의 또래 집단 및 주변 성인과의 상호 작용이 유아의 발달에 필수적이라 하였다. 즉, 또래 유아, 교사(외 성인), 부모와의 관계 속에서 유아의 잠재적인 능력을
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또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동 아 동의 문제 행동과 사회 능력에 미치는 효과. 미술치료연구 제 7권 제1호. 한국미술치료학회. pp.139～163.
김동연ㆍ최은영(1996). 소조 활동을 통한 미술치료가 자폐성 아동의 대상관계 에 미치는 효
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사회성 발달의 측면을 소홀히 하고 있는 점을 감안하여 아동과 아동 그리고 아동과 교사 간의 상호작용을 보다 활발히 하고, 그를 통해 사회성을 길러줄 수 있도록 프로그램을 보완해야 할 것이다.
여섯째, 마지막으로 유아교육 프로그램의
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사회를 거쳐 성인사회에 적응할수 있는 능력을 기를 수 있게 된다.
셋째, 평생 스포츠로의 연계성으로써 초기의 스포츠 경험이 만족하였다면 다음의 생애단계에 까지 이어질 가능성이 높다. 따라서 아동기에 경험한 스포츠의 만족은 청소년
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사학위 논문.
최문해(1988). 국민학교 아동의 학원수강 실태조사 및 개선방안. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
한영희(1987). 아동의 친사회적 행동과 친구관계 개념과의 관계. 부산대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 3. 연
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아동복지”가 처음에는 너무나 생소하였으나 연찬을 마치면서 나름대로 많은 것을 알게 되었다는 것이 우리조원 모두가 느낀점이다. 앞으로 사회복지를 학습하는데 이번 리포트 작성이 많은 도움이 될 것으로 생각이 된다.
참고문헌
김상균
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사람이 되기 위해 노력합니다. 이러한 마음을 가짐으로 인해 매사에 최선을 다 할 수 있고, 자기계발을 게을리 하지 않을 수 있었습니다.
4. 희망업무 및 포부
유아교육의 목적은 유아의 신체·정서·사회성·언어 및 인지발달을 도모하는 교육
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사회 내에서 조화로운 사람이 되려고 노력해 왔습니다. 그리고 제가 선택한 사회의 변화를 위해 최선을 다해 왔습니다. 대학시절에는 청소년을 위한 비공식적인 훈련 및 능력 개발 단체를 리드했었으며 매달 복지관을 방문하여 소외된 아동
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아동복지 분야에서 가장 효과적인 복지 프로그램을 위한 방향과 목표를 제시할 수 있는 전문성을 길러갈 것입니다. [편입학아동복지학과학업계획서 자기소개서 샘플]
1.지원자의 지난 학업과정을 서수라고, 우리학 지원전공 선택 동기
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관계를 위해 사회복지사와 클라이언트가 협력적인 파트너십을 형성하도록 하겠습니다. 그리고 복지서비스의 단편화, 중복, 탈락, 비연속성 등의 문제를 개선하기 위해 노력하겠습니다.
05. 광산구청 사회복지사 자기소개서 (4)
1. 성장과정
어
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