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1 .................................................................................. 서론 03
1-1 .......................................................................서론 세부내용 03
2 ...........................................................................................
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주제(축구, 전통 문화, 데생, 무용, 수학, 발명 등)를 여러 가지 연구 과정과 작품 모음 등과 같이 종합적인 연구를 해나가는 활동으로 학과의 대단원, 중단원 등이 연구 주제가 되어 연구과정, 실생활에서의 적용 형태, 자신의 작품 모음, 참고
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주제들을 다룬 특징적인 회화가 주를 이루었다.
물론 19세기 이전에도 사실적으로 나타내고자 하는 작가들도 있었고 풍속화도 존재하고 있었다. 하지만 이 시기부터 리얼리즘이 주류가 되었으며 조선 후기의 풍속화가 더욱 부흥한 시기였기
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1996), 수준별 과학교육과정의 구성방향, 과학교육과정에 관한 심포지움, 제 1회 과학교육연합 학술대회, 한국교원대, 과교원
◇ 권재술 외(1998), 과학교육론, 교육과학사
◇ 김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
◇ 남철우·김
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주제와 관련되는 것들을 선택한다
《 별 첨 5 - 개 별 학 습 지 》
1. 어머니에 대한 전기문 쓰기.
- 어머니의 성품과 그 성품을 알 수 있는 일화를 생각하여 200자 내외로 써보자.
《 별 첨 6 - 모 둠 학 습 지 》
2. 자신을 제외한 모둠의 구성원의
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