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악기놀이 활동에 참여하면서 활동 중 겪게 되는 신체적 접촉, 노래를 부르는 등의 활동으로부터 긍정적인 영향을 받은 것으로 볼 수 있을 것이다.
3. 악기놀이 활동 프로그램이 종결된 후의 유지
악기놀이 활동 프로그램이 종결된 후에도 유지
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악기놀이활동
1. 악기놀이 활동
음악, 언어, 움직임, 이 세 가지가 서로 어우러져서 노래부르기, 악기연주하기, 듣기, 음악적 동작과 같은 활동이 함께 이루어지는 것을 말한다.
단, 악기연주에서 아동의 연주는 단순한 악기와의 접촉정도이므
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놀이활동의 필요성
Ⅲ. 자폐(자폐성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 발달단계
Ⅳ. 자폐(자폐성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 상동행동
Ⅴ. 자폐(자폐성장애, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 악기놀이
Ⅵ. 자폐(자폐
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악기놀이, 후반기출판사, 1981
◇ 김헌선, 풍물굿에서 사물놀이까지, 서울 : 귀인, 1994
◇ 김해숙·백대웅·최태현, 전통음악개론, 서울 : 어울림, 1995
◇ 이정희, 풍물놀이 중재프로그램이 유아의 공격행동 감소에 미치는 영향, 교육학 석사 학위
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악기들을 연주해 보고 싶었던 친구들을 위해 오늘 사용한 모든 악기를
음율 영역에 배치해 놓을 테니 다른 악기들도 연주해 보도록 해요.
활동
진행상의
유의점
- 소리를 낼때 깨지거나 부서지지 않도록 안전한 소재로 만들어진 것을 사용
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악기배우기)
③ 스포츠 동아리 ④ 창작놀이 활동(공예, 점토클레이, 로봇 등)
⑤ 기타( )
♥ 설문에 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. Ⅰ. 서 론
1. 연구목적
2. 연구범위 및 방법
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 주 5일제 수업
2. 여가의 개
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놀이를 유도해 주었으나 재미없다며 선생님과 놀자고 한다.
예술경험
(6/29) 찾아오는 음악회 활동으로 짧은 클래식 공연을 매우 주의 깊게 관람한다. 관람 후에 선생님에게 ‘선생님 아까 그 악기는 뭐에요?’라고 관심을 나타낸다.
자연탐구
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