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양육자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 학습지도자로서의 역할 부모교육자로서의 역할 의사결정자로서의 역할이 있으며 의사결정의 역할모델로서 유아가 스스로 의사결정을 해보게 하는데 도움을 주는 중요한 역할을 수행하는 것이다
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양육과 보호자로서 역할로 나누어 서술하시오(10점).
3. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교직주기에 따른 발달단계를 설명하시오(10점).
4. 윤리적 딜레마 상황의 사례를 가상으로 만들고, 이 상황을 윤리강령에 포함된 원리에 적용하
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과보호가 아닌)의 필요성을 강조하고저 한 것이 이 논문의 목적이었다.
_ UN 아동의 권리협약이라는 이상에 가까운 규정과 우리 사회의 현실을 비교해 어떤 대안을 제시한다는 것은 처음부터 무리라는 것은 잘 알고 있었다. 다만 아동의 문제
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양육과 가사노동의 분담화, 합리적인 사회화가 이루어지지 않아 또 다른 지배-종속의 인간관계가 만들어지고 있다든지, 또는 부부 중심의 생활방식이 결과적으로 아이들을 소외시키게 되어 자녀 과보호에 못지않게 자녀의 정서불안정 등이
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자로서의 역할로 전환: 질병과 장애로 인해 더 이상 퇴직자로서의 역할 수행이 힘들어지면서 간병과보호를 요하는 노인의 역할로 전환된다.
(2) 자신의 삶에 대한 수용
노년기에는 자녀양육책임으로부터 벗어나 부부관계에 보다 초점을 둘
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자로부터 분리보호하기 위한 학대피해아동의 대안양육체계 간에 상호 연계성이 보장되도록 협력체제를 구축하여야 한다.
마지막으로 학대피해아동이 당면한 문제를 효과적으로 해결하기 위해서는 아동학대와 관련된 유관기관들 간에 유기
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3. 경제적인 이혼
4. 공동 양육으로부터의 이혼
5. 공동체와의 이혼
6. 정신적인 이혼
Ⅴ. 이혼에 대한 목회 상담적 고찰
1. 이혼에 대한 심리적 이해와 영향
2. 이혼상담자로서 목회자의 자세와 역할
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고도서
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양육자로서의 역할과 학습조력자로서의 역할, 상호작용자로서의 역할, 동일시 대상으로서의 역할, 의사결정자로서의 역할이라고 학부과정에서 배웠었는데, 이것이 학부시절에는 저에게 다소 관념적으로 받아 들여졌었다는 것을 깨달았고
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