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언어교육의 이해』 학지사 2006.09.25
언어지도 제 34차시 교안참고 [서론]
Ⅰ. 언어지도의 일반적 원리
[본론]
Ⅱ. 교사가 담당해야 할 언어 교육의 영역에서 교사의 역할
Ⅲ. 유아언어교육과 교사의 역할
[결론]
☆참고자료☆
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언어접근법
1) 총체적 언어접근법의 개념
2) 총체적 언어접근법의 관점
3) 총체적 언어접근법의 학습원리
4) 총체적 언어접근법의 전략
5) 총체적 언어접근법의 환경구성
6) 총체적 언어접근법에서 교사역할
2. 총체적 언어접근법의 장단
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지도, 학지사 2011
강성화, 김경회 저, 영유아를 위한 언어지도, 동문사 2013
이영자, 박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 1. 언어지도를 위한 교사의 역할
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위한 시청각 자료 1,「신나는 토론 시간」, 전국국어교사모임.
김정효 옮김,『토론학습의 이론과 실제』, 교육과학사
중학교 1학년을 위한『우리말우리글』교사용지도서, 전국국어교사모임 Ⅰ. 언어의 본질과 국어교육
Ⅱ. 국어교육에
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외(2010). 의사소통장애의 이해. 2판. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애란
2. 의사소통장애의 원인
3. 의사소통장애의 치료
1) 의사소통 능력 향상을 위한 중재
2) 교사의 역할
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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