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언어학이 사회적 실천을 향해서, 자신의 문을 열 것이냐 안열 것이냐, 에 달려 있다. 물론 그 이론구성은 어려운 일이다.
참고문헌
○ 석민(1989), 국어의 텍스트 언어학적 연구시론, 국어연구 92, 국어연구회
○ 이을환·박상규, 언어학의 이해,
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언어학 강의, 한불문화출판, 1992
페르디낭 드 소쉬르, 최승언 역, 일반언어학 강의, 발리·세쉬예 엮음, 민음사
Saussure, Ferdinand de, 소쉬르의 현대적 이해를 위하여, 박이정, 1998
W. 드레슬러 저, 김태옥 외 역, 담화, 텍스트 언어학 입문, 양영사, 19
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텍스트’에서 어휘간 의미 관계를 형성하여 점차 텍스트 밖으로 범위를 확장시켜 나아가야 한다. 어휘 사용이나 이해 활동이 일상에서 일어나는 것이고, 어휘 교육이 효율적인 언어 능력의 향상을 지향한다면 구체적 상황 속에서 어휘 교육
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언어화의 형식을 규정해 줌
결합양식 술어 : 의사소통 기능이나 명제가 표층 구조의 일정한 단위에 의존되어 있음을 설명해 줌
전제구조 : 좁은 의미에서의 텍스트의 상황 의존성.
텍스트에 선행하는 비언어적 행위나 상황에 관련되는 언어
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텍스트 자질과 독자의 자질을 산술적으로 합해 놓는 차원이 아니라는 것이다. 즉, 텍스트의 이해는 통합된 전체로서 작품이 형성되는 과정을 추적하는 일인 것이다.
Ⅶ. 결론
나날이 복잡해지는 미디어와 커뮤니케이션의 시대에 언어학은 학
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