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수업 안내
▶각 조에게 역할극을 한 소감을 물어본다.
-나무조, 아까 선생님이 다른 조 역할극 보면서 생각해 보라고 했었죠? 어떤 느낌을 받았어요?
-쇠조/달조/불조/물조는 앞에 나가서 역할극 하니까 어떤 생각이 들었어요?
▶전체적으로 발
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역할극(역할놀이 Role play) 수업계획
Ⅱ. 단계별 수업진행
Ⅲ. 역할극(역할놀이 Role play) 수업모형
1. 모형 1. Role-play
2. 모형 2. Rhythm and Role-play
3. 모형 3. Rhythm and Role-play
Ⅳ. 역할극(역할놀이 Role play) 연습교재
Ⅴ. 역할극(역할놀이.Role p
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역할극으로 체험하기
2. 언어적 이미지에 의한 상상과 시각화
Ⅳ. 차시 계획
Ⅴ. 차시 평가 계획
Ⅵ. 차시 지도상의 유의점
과목 : 미술
학년-학기 : 초5-1
대단원 : 우리나라와 다른 나라 미술
차시 : 3,4/6차시 (80분)
쪽수
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수업이 학급풍토에 미치는 영향, 한국교육대 대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 의의
Ⅲ. 역할놀이(롤플레이, 역할극)의 적용조건
1. 자료(materials)
2. 학급 구성(classroom organization)
3. 역할놀이 집단 조직
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역할극, 롤플레이)의 의의
Ⅲ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 특징과 기능
1. 역할놀이 수업의 특징
2. 역할놀이 수업의 기능
Ⅳ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 과정
Ⅴ. 역할놀이(역할극, 롤플레이)의 적용시 주의점
Ⅵ. 역할놀이(역
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수업 전에 질문도 자주하도록 할게요.
◇알겠습니다.
◇형성평가를 풀어 답을 기재한다.
◆여러분, 우리 주변에 잘못된 소비가 이루어지고 또 잘못된 소비를 부추기는 매체들이 정말 많지요? 조사를 진행하면서 느낀 점을 두 학생만 발표해
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수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제외한 8개의 지능 별로 제시하였으며, 각 지능을 강화할 수 있는 것들로 구성되어 있다.
결론적으로 다중지능이론의 요체는, 인간이 누구나 어떤 지능에서는 강점을 보이고 어떤 지능에서는
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