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변혁과 혁신의 예술가(수업시간에 다루지 않는 예술가)
*제외 예술가 (수업시간에 다루는 예술가 목록)
다빈치,발렌도르프,밀로,바퇴,피타고라스,폴리클레이토스,리시포스,소크라테스,라파엘로,플라톤,아리스토텔레스,플로티노스,아우구
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혁신 사례분석을 통한 인천시 공교육 질 제고 방안, 인천발전연구원.
서근원(2012), 학교혁신의 길, 강현출판사.
오세흠(2006), 차터스쿨형 학교 운영 모형 탐색, 경남대학교 대학원 박사학위 논문.
이인회(2008), 뉴욕주 차터스쿨 교장의 변혁적
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혁신을 주도해 나가는 임원진의 변신을 유도해 낼 수 있는 것이다. 마지막으로, 단기적으로 성과가 미흡하다고 해서 성급하게 성과를 재촉하기보다는 임원의 판단에 대해 신뢰를 가지고 그 비전을 장기적인 관점에서 평가해 주는 자세가 요
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변혁의 주체가 된 사례 또는 예술활동을 통해 사회에 참여하고 변화를 이끌어 낸 사례를 찾아 보고 그 사례에서 대중이 지향한 것은 무엇이며 그것을 어떤 방식으로 추구해 갔는지에 대해 분석해 보았다. 시민참여는 참여 민주주의의 핵심이
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예술가들이 추구해 온 삶에 대한 환상을 의도적으로 깨트린다. 1960년대부터 거론되어온 ‘소설의 죽음’의 문제는 포스트모더니즘의 전위적 실험성과 관련이 있다. 포스트모던 소설은 극단적인 실험성에 의존함으로써 부르조아의 삶을 표현
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