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유의미한 잠재적 유의미가를 가져 개인의 인지구조 내에서 적절한 의미를 갖도록 도와준다.
7. 설명식 수업의 원리
오슈벨은 유의미 학습은 설명위주로 이루어져야 한다고 주장했으며, 이 과정에서 점진적 분화의 원리와 통합적 조정의 원리
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학습한 학생이 퇴적암에 대해서 학습하는 것이다.
이렇게 상위적 학습과 병위적 학습이 이루어질 경우에는 통합적 조정의 원리가 이용된다. 즉, 이미 학습한 내용이 새로 배울 포괄적 개념에 통합된다. 1. 유의미학습의 의미
2. 학습과제
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유의미 학습 태세는 학습과제를 인지구조에 구속적이고도 실사적으로 관련시키고자 하는 학습자의 성향을 의미하는 것으로 이는 학습자의 수업에 대한 흥미와 노력 등을 필요로 하는 것이다. 1. 오슈벨의 학습이론
2. 하위적 학습(포섭)
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학습과제보다 추상적, 일반적, 포괄적 소개 자료로서 학습내용보다 먼저 제시되어야 하고 시각적 자료, 개념도, 체계적 순서에 따라 나열된 질문서 등 다양한 형식으로 제시해야 한다. 또한 학습과제가 논리적 유의미가를 가지고 있으며 학습
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1.학습의 종류
가.수용학습과 발견학습
나.유의미학습과 기계적학습
2.유의미학습 이론
가.학습과제
나.인지구조
다.학습태세
라.포섭과 망각적 포섭
3.유의미학습에서의 인지과정
가.선행조직자
나.점진적 분화
다.
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