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할 것이란 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
성장과 영양 송병춘, 강순아 저 | 건국대학교출판부 | 2015.07.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 올바른 부모, 교사 역할을 필요성
2. 영유아기 올바른 부모 및 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교사역할
Ⅴ. 읽기지도(읽기교육)와 함께읽기
1. 함께 읽기(Paired Reading)
2. 함께 읽기 시 주의점
3. 함께 읽기의 과정
4. 강화
5. 함께 읽기와 학업성취도와의 관계
6. 함께 읽기가 읽기능력 및 태도 변화와 학업성취도에 미치는 효과
Ⅵ.
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교사들의 역할 / 2
2. 장애영유아의 이해..........................4
1) 정신지체 / 4
2) 자폐 / 4
3) 과잉행동/주의집중력장애 / 6
4) 뇌성마비 / 7
5) 청력장애 / 83. 장애영유아 교육의 실제.................9
1) 기본지침 / 9
2) 교육프로그램의 구성 / 9
3)
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부모들이 기관에서 이루어지는 여러 가지 활동 및 교육과정에 대해 이해할 수 있도록 도와야 하고, 교사의 영유아관리와 교사의 학부모관리가 긴밀하면서 융화되어서 영유아의 올바른 성장을 이끌어야 합니다.
따라서 맞벌이 부부의 자녀가
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교사인 부모는 긍정적인 모델이 아이의 생애에 걸쳐 반영된다.
참고문헌
송정애 외, 부모교육, 학현사, 2008.
김영모, 현대사회문제론, 고헌출판부, 2007.
양금희, 부모역할과 부모교육에 관한 연구, 교회교육 정책세미나 자료집, 장로회신학대학
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