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이론
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 평형화
Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 도식이론
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 욕구감소이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 조건반사이론
1. 일반화(Generalization)
2. 소거(Extinction)
3. 변별(Differentiation)
4. 이차
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이론의 한계점 1. 본능이론 (Instinct Theory)
1.1 본능이란 무엇인가?
1.2 인간 행동에 대한 본능적 요소
1.3 본능이론의 한계점
2. 추동감소이론 (Drive Reduction Theory)
2.1 추동과 욕구 충족
2.2 기본 욕구와 보조 욕구
2.3 추동감소 이론의 한
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감소시킴으로써 낮은 학업성취를 유발하게 된다.
26. 목표지향성이론
목표는 행위의 동기를 불러일으키기 위해 필요하며 이는 개인이 직면하는 상황을 해석하고 그 상황에 대처하는 틀을 제공한다. 학업성취를 위한 목표설정은 수행목표 조
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욕구진단검사」, 김정숙의 「학습동기 검사지」, 조정현의「학습동기 검사」등이 있다. 박명태는 동기위계이론을 참고로「욕구위계검사」를 개발했다. 이들 검사지들은 외국 연구자들이 개발한 척도를 번안하여 구성한 평정척도의 형태를
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욕구감소 (Drive reduction)
- 신행동주의의 대표적인 학자인 C. Hull (1951)은 사람들의 모든 행동이 욕구나 충동으로 인한 긴장을 감소시키는 방향으로 진행된다는 충동감소이론(drive reduction theory)을 제안했다. 충동감소이론에서는 인간의 활동량을
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