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운영을 그리워하다가불에 태우고, 나머지 모든 것도 함께 태우고 자신도 불길 속에 사라진다.
⑹ 여섯째마당
노나라 임금과 바다새 고사의 나머지 부분을 역시 그림자극 형식으로 삽입한다. 노나라 임금은 새에게 갖가지 음식을 가져다주고
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형식적 의미의 구별
2. 실질적의미의 교육법과 관련된 개념체계
Ⅳ. 실질적의미의 교육법 운영
1. 통칙
가. 교육목적과 교육과정
나. 학기, 수업, 진급 등
다. 교육지원
2. 학교
3. 학교운영
가. 교직원
나. 육성회의 목적 및 활동
다. 학
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형식운영상의 교육과정 통합을 실행하게 되었다. 이 시기 교육과정에서 ‘통합교과’라는 의미는 둘 이상의 교과서가 하나로 묶여 구성되었다는 점과 시간 운영도 통합교과서 단위로 제시되었다는 점이다. 다만 이 시기의 교육과정 통합은
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운영형식을 명료히 하고, 문화민주주의적 관점에서의 교육목표의 쇄신을 통해 기존 교육과정과의 연속성 및 차별성을 분명히 하는 일이다. 이를 위해서는 교육학 전공 학자들이나 교육부 관료, 또는 교육단체만이 아니라 다양한 분야의 예술
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운영의 효율성이 저하된다.
둘. 비영리적 운영형식으로 재정적인 어려움이 있고 조합원들에게 교육비 부담이 많음
셋. 부모참여활동인 아마제도가 선택이 아닌 의무사항으로 특히 직장을 가진 부모에게는 부담
넷. 유아의 흥미를 중시한 체
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