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유아교사로서 어떻게 해야 하는지에 대해 생각해보게 되는 전환점이 되었던 것 같다.
Ⅲ. 결 론
이상과 같이 살펴본 것처럼 외국과 한국의 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 설명하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서
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교육 과학사
4. 김승국 (2007), 특수교육학, 양서원
5. 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 (2012), 유아교육개론, 양서원
6. 이대균송정원(2010). 유아 교재교구 연구 및 지도. 서울:양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관의 체제와 종류에 대
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교육활동을 통해 궁극적으로 유아교육의 질적 수준을 향상시킬 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라 유아교육기관의 체제와 종류에 대하여 논하고, 방문한 유아교육기관에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보았다. 유아
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유아교육기관의 환경구성, 공동체.
유효순 외(2008), 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교출판부.
이인원(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원.
이현섭 외(1997). 유아교육개론, 학지사. I. 서론
II. 유아교육기관의 체제와 종류
1. 유아교
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유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부.
보현연구소 저(2006), 유아교육기관 운영관리, 보현사
이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원 I. 서론
II. 유아교육기관의 체제와 종류
1. 유아교육기관의 체제
2. 유아교육기관의 종류
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