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서론
1.1. 보육교사 애착 관찰이유와 선정근거
1. 본론
1.1. 조작적정의
1.1.1. 애착
1.1.2. 보육교사 애착
1.2. 평정 척도 - 보육교사 애착 평정척도
1.3. 평정척도를 적용한 행동관찰
1.4. 관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점
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유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 평정척도법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 206~213페이지에 근거하여
① 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
② 이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③ 시간표
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이는 일상 생활에서 주로 체험하던 것을 가작화하기 때문에 가족역할을 많이 하는데 프로그램 실시 후에 등장인물에 나오는 역할을 많이 가작화하여 가족역할 뿐만 아니라 다른 역할도 해봄으로써 상상놀이의 확장에 도움이 되었다. 교육기
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유아를 전문가에게 의뢰할 때 문제해결방안의 기초자료로 활용할 수 있다. 넷째, 기록을 통해 각 유아의 향상 정보를 확인할 수 있다. 다섯째, 부모와의 면담 시 활용할 수 있다. 여섯째, 초등학교에 보낼 생활기록부의 근거 자료로 활용할 수
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생활을 영위하기 위해서 필요한 기본지식과 기술로서의 컴퓨터에 관한 이해와 활동능력을 말하는 것으로써 즉 컴퓨터 비문맹을 말한다. 컴퓨터 리터러시의 교육과정은 다음과 같다. ①컴퓨터 리터러시 교육의 목표와 목적을 명세화하여 한
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