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, 사회 환경적인 공간의 부족(26.47%), 유아들의 신체를 움직여보는 경험의 부족(13.24%)을 들었다. 또한 신체 활동 지도상 어려움의 원인으로는 다른 활동으로 인한 시간의 부족(60.29%)을 가장 많이 들었으며, 교사의 지식 부족(22.06%), 공간 및 기구
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신체를 통하여 세계를 받아들인다. 유아는 신체를 통하여 보고, 듣고, 느끼고 표현하고, 생각하고, 말하고 직접 세계에 부딪히면서 세계를 경험한다. 신체를 통하여 세계를 만남으로써 세계를 경험할 뿐만 아니라 유아 자신을 형성해 나간다.
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유아의 창의성 발달에 관한 연구”, 성신여대, 2003
- 박상미, “유아의 통합적 창의성 계발 프로그램의 효과”, 아주대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아들이 즐겨 하는 놀이 1개 선정
2. 블록 놀이가 유아신체 및 인지, 창의성 발달에 미치는
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윤종필(2003). 유아체육 교육에 대한 교사와 학부모의 만족도. 한국외국어 대 교육대학원 석사학위논문.
이광욱(1998). 유아체육 교육이 유아의 긍정적 자아개념과 친 사회적 행동 에 미치는 영향. 세종대 대학원 석사학위논문.
이돈희, 조화태(20
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유아시기에 실시하는 것이 교육적 효과도 크고, 사고 발생 시 인명피해도 줄일 수 있는 가장 중요한 요소이다. 게다가 영유아시기에 사고를 당해 신체적으로나 정서적으로 장애를 겪게 되면 평생 상처가 됨으로 어릴 때부터 조기교육의 일환
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