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형성하게 하는 힘을 갖게 된다.
*아무튼 또래를 자기의 평가수단으로 삼고 있으며 그것은 초등학교 초부터 급격히 증가하게 된다. 따라서 유아의 자아상이나 자아개념은 자기가 또래에 의하여 어떻게 지각되는가에 긴밀히 연관된다.
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유아사회교육. 서울 : 교문사.
· 장선철 (1998). 유아사회교육. 서울 : 동문사.
· 최혜순 (1995). 유아의 사회성 발달과 지도. 서울 : 백록출판사. 1. 유아 사회화의 필요성
2. 유아의 사회성 발달과 인간관계
2.1. 가족관계 요인
2.2. 또래집단
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유아기, 아동기의 여성과 교육
Ⅱ. 가정에서의 성역할 사회화
Ⅲ. 교육기관에서의 여성교육
1) 교육과정
2) 학급에서의 교사와 학생의 상호작용
Ⅳ. 또래집단에서의 성역할 사회화
1) 또래집
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유아의 사회화과정에 또래가 중요한 역할을 하고 있음이 많은 연구에서 밝혀지고 있다. 사회화의 대행자로서 또래는 다양한 상황에서 적절한 여러 가지행동에 대한 정보를 서로 재공 하는 중요한 기능을 담당하고 있다. 그들은 부모들이 하
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유아기의 또래관계(만3∼5세)
(1) 기쁨 (2)분노
(3)공포 (4) 질투
(5) 애정
4. 또래의 중요성
1) 또래 놀이 집단 문화로 가입
2) 통제력의 공유
3) 우정을 형성하기
4) 동료의식과 소속감
5) 자극과 정보
5. 또래집단의 기능
1) 사회화의 기능
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