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놀이 프로파일, 시그마프레스 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이문화(놀이)의 어원
Ⅲ. 놀이문화(놀이)의 필요성
Ⅳ. 놀이문화(놀이)의 심리적 태도
1. Agon(시합)
2. Area(도박)
3. Mimicry(흉내)
4. ilinx(모험)
Ⅴ. 놀이문화(놀이)와 유아놀이
1. 2세유아
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유아놀이에 관하여 조사하다 보니 부모들의 잘못된 생각이 아이들의 놀이문화를 올바로 이끌어주지 못했다는 자책감이 들었습니다. 대부분의 부모들이 아이들이 주체성을 일깨워 주지 못하고 부모의 생각대로 일방적인 규칙대로 만들어가
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놀이학교>
Ⅲ. 맺음말
유아놀이에 관하여 조사하다 보니 부모들의 잘못된 생각이 아이들의 놀이문화를 올바로 이끌어주지 못했다는 자책감이 들었습니다.
대부분의 부모들이 아이들이 주체성을 일깨워 주지 못하고 부모의 생각대로 일방
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놀이문화 활용 방안, 전북대학교
이중구(1997) : 한국적 놀이문화 공간의 개념모형 설정에 관한 연구, 경기대학교
임종환(1993) : 어린이들의 놀이문화에 관한 연구, 전남대학교
조채영(2011) : 한국 유아놀이문화의 시대적 변천과 특성에 관한 연
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놀이문화(놀이)와 놀이사고
1. 놀이사고의 원인 및 대책
1) 놀이사고의 원인
놀잇감으로부터 영유아를 보호하는 것은 모든 사람들의 책임이며 놀잇감을 주의 깊게 선택하고 어린이를 적절하게 감독하는 것은 놀잇감과 관련되어 일어나는 부상
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유아체육의 발전방안, 한국유아체육학회지 제1권 제1호.
장성수(1992) 體育의 命題的 批判에 대한 小考 고려대 스포츠과학연구소 논총 제2집.
정범모(1974), 교육과 교육학, 서울: 배영사.
최예종 역(1993), 움직임 교육 입문, 태근문화사
이진경, 철
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유아의 환경에 대한 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향. 생태유아교육연구, 9(1), 71-94.
탁광일 (2006). 숲으로 간 학교. 서울 : 국민대학교 출판부.
한국교육방송공사 (2010). 하나뿐인 지구 : 녹색병원 숲. EBS.
한국문화방송 (2005). 숲의 신비 피
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유아의 자발활동을 존중하고 흥미를 소중히 여기고 놀이의 교육적 가치를 중시하는 프뢰벨의 낭만주의 교육사상은 교사 지도 중심 문화 전달관의 전통적 교육보다 더욱 바람직하다고 볼 수 있다. 능력중심의 개인주의 사회인 오늘날을 살아
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유아교육의 평가
1. 몬테소리 방법에 대한 비판
2. 몬테소리 교육의 장점과 단점
3. 유아교육현장에서 활용, 개선할 점
[10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점
1. 몬테소리 유아교육의 의의
2. 몬테소리 유아교육의 시사점
[11]
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문화사, 2001.
· 이명선 외4, “학교 안전교육 실태 분석을 통한 안전교육 개선 방안 연구”,「교육 정책연구(2004-일-04)」, 교육인적자원부, 2003.
· 이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2002.
· 청소년보호위원회 조사운영과, 2003 청
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(주)꽃처럼놀이문화연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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건강놀이문화협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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유아 심리 및 발달에 대한 연구를 통해 보다 깊이 있는 교육을 실천할 계획이다. 또한, 동료 교사들과 협력하며 서로의 경험과 노하우를 공유하고, 원 내에서 협업하는 문화를 조성하는 데 힘쓰겠다.
나는 유아들에게 긍정적인 영향을 미칠 수
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유아교육에서 놀이 중심 교육이 중요한 이유는 무엇인가요?
11. 유아의 문제 행동을 어떻게 지도할 것인가요?
12. 부모가 유아 교육에 참여하도록 유도하는 방법은 무엇인가요?
13. 유아교육에서 다문화 교육이 중요한 이유는 무엇인가요
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유아교육 실습: 대학교 실습 과목을 통해 유치원에서 5주간 실습하며 교육 계획 수립 및 실천, 평가 등 실무 경험을 쌓았습니다.
- 아동돌봄 센터 경험: 아동돌봄 센터에서 3개월간 아동 돌봄, 놀이 활동 기획 및 운영 경험을 쌓았습니다.
- 대학
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유아들의 정서적 안정과 학습 환경 조성에 초점을 맞춰, 다양한 놀이 활동을 통해 아이들이 스스로 문제를 해결하고 협력하는 과정을 지원하는 것을 목표로 삼고 있습니다. 예를 들어, 실습 중 다문화 가정의 아이들과 함께 서로의 문화를 공
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문화 가정, 장애 유아 등 교육 기회가 제한된 집단에 대한 맞춤형 교육 지원 프로그램을 개발하고 실행함으로써 교육 격차 해소에 기여할 것이다. 또한, 부모 교육과 가족 상담 프로그램 운영을 통해 가족과 교육 현장의 연계성을 강화하고,
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