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또래간 상호작용에 적합하지 않다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 유아의 또래관계의 의미 및 중요성에 대해 알아보고, 또래관계의 갈등유형과 특징 그리고 교육적 의미 등에 대하여 자세히 알아보았다.
또래관계는 유아의 사회성 발달뿐만 아니
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Ⅰ. 서 론
유아기는 영아기보다 다양한 사회적 관계 속에 놓이게 되는 시기이다. 부모와 형제, 이웃, 친척, 또래 집단 등 다양한 관계 속에서 자아개념, 성역할, 도덕성, 사회적 기술 또는 능력 등을 발달시켜 나간다. 유아기의 사회성 발달을
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관계를 발전시키는 공유된 경험으로 자리잡는 밑거름이 된다.유아가 놀이 집단 구성원이 되는 것에 있어서 중요한 것은 유아가 어떤 생각을 하며, 그것이 어떤 방법으로 표현되는지를 또래 문화내에서 이해하는 것이다. 이에 대해 Corsaro(1985:
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대해서는 강화를 하고 다른 행동에는 벌을 준다. 그 외에도 그들의 행동은 관찰되고 모방되어 질 수 있는 본보기의 역할을 한다. 또한 또래는 동료유아들과 어떻게 상호작용하며 리더와 어떻게 관계를 맺고, 그리고 적대 행위와 지배 욕구를
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또래관계에 대한 최근의 연구결과를 보면, 유아기에 원만하지 못한 또래관계를 경험한 유아들은 아동기이후 사회적정서적 적응이나 성격발달에 심각한 장애를 겪고 있다. 가정은 유아의 사회와 사회성 교육에 중요한 교육적 환경으로, 부모
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