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아음악교육은 단순한 기술교육보다는 유아기에 다양한 경험으로 여러 가지 음악적 요소들을 경험하고, 음악을 단순한 교육이 아닌 생활로 받아들이며, 주위의 권위가 아닌 유아자신이 흥미를 느끼는 수업내용으로 보다 기대되는 결과를 얻
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어머니되기 전ㆍ후 그림책에 대한 경험과 의미연구, 조경희, 변미옥, 도미향 목차
1. 그림책의 활용
2. 그림책 활용의 장점
3. 그림책의 활용이 영유아의 발달에 미치는 영향
4. 그림책을 활용한 영유아의 활동방안 소개
5. 참고문헌
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연구의 중요성을 시사함.
.유아 음악 발달의 연령별, 음악적 단계의 특성을 분석하고 유아음악교육 의 장기적 목적을 분석하여 연령별 수업안 프로그램 및 수업안 개발 적 용의 중요성이 인지됨
결론
본 연구는 음악개념을 중심으로 만3세부
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프로그램임을 입증한 결과라고 볼 수 있다. 따라서 유아의 전인적 발달을 통합적으로 수행할 수 있는 '탐색중심 유아 동작교육 프로그램'을 유아교육 현장에 적극적으로 적용할 것을 기대한다. 이상과 같은 결론을 토대로 후속 연구를 위하여
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유아음악교육. 서울: 창지사.
임미경 외(2010). 음악교수법. 서울: 학지사.
김명순 외(2001). 유아를 위한 음악교육의 이론과 실제. 다음세대.
오혜정(2010). 효과적인 음악개념학습을 위한 교육용 음악게임 개발에 관한연구. 음악교육공학.
장정애 (
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