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방법
(3) 교수매체 및 놀이 활동 방법
(4) 다양한 질문법
(5) 적절한 환경과 분위기 조성
(6) 창의성 증진을 위한 교수학습방법
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법 - 유아주도적 질문
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아교육과정에 대한 유아교사의 의미구성과 실천. 계명대학교 대학원
- 최유락. 2000. 학습자의 읽기 메타인지 수준에 따라 교사주도와 아동주도의 질문생성이 독해에 미치는 효과. 한국교원대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유
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서론
Ⅱ. 본론
1. 초인지란
2. 유아에게 있어서 초인지는 어떻게 나타나는지 예를 들어 설명
1) 유아에게 있어서 초인지는 어떻게 나타나는지 - 유아주도적 질문
2) 유아주도적 질문의 예
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아의 질문에 대해 바보 질문 취급하지 않는다.
(5) 질문을 받고 웃지 않는다.
(6) 공연한 흥미를 가지지 않게 한다.
(7) 공포감을 가지지 않게 한다.
(8) 어린이에게 물어 본다. .
(9) 실물을 관찰시킨다.
(10) 감정적인 질문에는 감
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질문을 해야 하는데 질문은 다음 질문에 이르는 정확한 반응을 이끌어내도록 계획되어야 한다고 하였다. 특히 움직임개념 이해측면을 강조할 경우 유아의 발달 수준에서는 유아-중심의 주도적 탐색능력이 아직 미숙하므로 간접적 유아주도
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