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유아가 부모와의 긍정적인 애착 관계 형성을 통해 부모가 아닌 다른 사람들과도 사회적 관계를 형성할 수 있는 밑바탕을 만들며, 이를 기반으로 영유아는 가정보다 조금 더 큰 세상인 유아 교육 기관에서 또래 혹은 교사와의 긍정적인 애착
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유아사회교육에서 교사는 교사 스스로가 놀이에 대한 긍정적인 관심을 가지는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 또한, 놀이를 통해 기본운동 능력의 향상 및 사회관계 행동의 향상뿐만 아니라 정서적 안정, 긴장감의 해소, 독립적인 문
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유아사회교육 한국방송통신대학교 출판문화원 유아사회교육
[과제명]
※ 공통문제: 교사와 유아의 애착관계가 유아의 사회성 발달에 미치는 영향에 대해
논하시오(25점).
※ 개별문제(학번 끝자리 구분)
1. A형(학번
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교육대학원 석사학위논문.
박응임(1994). 영아 어머니간의 애착유형과 그 관련 변인.
이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
손혜련(1996). 유아의 사회적 능력과 모자간 애착, 유아 기질 및 어머니의 양육행
동간의 관계. 가톨릭대학교 대학원
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1997.
17) ‘교사-유아 간 애착과 유아의 정서지능의 관계’, 홍계옥, 「한국부모교육학회」, 2007.
18) ‘Solitary-active play behavior: A marker variable for maladjustment in the preschool?’, Coplan, R. J., Wichmann, C., & Lagace-Seguin, D., 「Journal of Research in Childhood Education
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