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음주자에 절주교육)
일시
2020.04.27
대상
최OO
지도교사
정OO
학습
주제
절주교육을 통해 대상자의 정신적, 신체적 건강을 지킨다.
학습모형
학습
목표
1. 잦은 알코올 섭취가 신체에 미치는 악영향에 대해 안다.
2. 절주의 이점을 3가지 이상 말할
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음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
노년기를 준비하고 있는 중년기에는 성공적인 노화를 위한 절주교육이 필요하다. 그리고 노인인구가 급격히 증가하고 있는 우리나라의 경우, 중년들의 절주교육을 통해 건강한 노인인구를 증가시킬
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음주가 매일 이루어지고 있음
하루 운동량이 거의 없음
식단이 맵고 짠 음식이 대부분으로 이루어짐
건강 환경
직업상 술자리가 많이 존재함
업무 스트레스를 음주를 통하여 해소함
절주 및 금주에 대한 정보의 부재
교육적조작적 진단
소인
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음주와 관련된 자신의 질병에 대해 생각해 보기 등으로 의식고양, 극적 위안, 자기재평가, 자기해방, 사회적 자유, 환경재평가 등에 대한 인지과정의 증진과, 음주의 폐해 인식 등에 대한 반성적 사고가 절주의 시작임을 격려하는 자기 효능감
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음주문화연구센터, 알코올 백과, 서울 : 재)한국음주문화연구센터 2002
김기태, 안영실, 최송식, 김은희, 알코올 중독의 이해. 양서원, 2005 1. 음주와 건강
2. 음주와 질병
3. 음주의 피해사례
4. 절주 요령과 숙취 해소법
5. 건강증진 절주 방
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6. 술과 사회문제
7. 술과 운명
Ⅵ. 음주자 건강 진단법
1. 죤스 흡킨스 방식
2. 구리하마 방식
3. 알콜중독 자가 진단표(WHO제정)
4. 알콜중독 판단 기준
5. 송년 절주법
6. 숙취예방 해소
Ⅶ. 결 론
Ⅶ. 참고문헌
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