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전문지식 43건

정확한 학습 정보를 시기와 공간에 맞게 공급 3. 언제 어디서나 학습자가 원하면 학습 내용에 접근 4. 실천 공유하는 공동체(커뮤니티) 조직 Ⅴ. e-learning 사업의 분류 Ⅵ. e-learning의 표준화 Ⅶ. e-learning의 고부가가치화 전략 Ⅷ. 결론
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이러닝 표준화 동향 및 규격 조사 현대경제연구원/김도헌 연구위원 /기획특집:기업교육의 현실과 미래 e-learning의 현황과 전망 교육공학연구 제 24권/ 서울대학교 이혜정 조교수,방통대 최효선 연구원 / 이러닝 시스템 사용성 증진을 위한 수
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이러닝(e-learning)의 정의 Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 성격 Ⅳ. 이러닝(e-learning)의 표준화 Ⅴ. 이러닝(e-learning)의 지식경영 Ⅵ. 이러닝(e-learning)의 고부가가치화 Ⅶ. 이러닝(e-learning)의 한계 Ⅷ. 이러닝(e-learning)의 핵심 전략 1. 교육 및 학
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이러닝(e-learning)의 의미 Ⅲ. 이러닝(e-learning)의 특성 1. 적극적 상호작용성 2. 자기주도적 학습방식 3. 학습공동체 형성 Ⅳ. 이러닝(e-learning)의 표준화 1. 표준화의 필요성 2. 표준화의 목적 1) 1차적 목적 2) 2차적 목적 3. 표준화를 통
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활용하여 주제별 탐구 학습 단계 Ⅳ. e-learning 시장규모 1. 미국 2. 국내 Ⅴ. e-learning 표준화 방향 및 방안 제안 Ⅵ. e-learning의 한계 1. 정부의 역할 1) 원격대학 정책 2) 인터넷 통신훈련 제도 2. 기업/기관/단체의 역할 Ⅷ. 결론
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