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이러닝)의 특성
Ⅲ. E-learning(이러닝)의 도래
1. 기업환경 변화와 e-Learning
2. 노동시장 변화와 e-Learning
Ⅳ. E-learning(이러닝)의 표준화
1. 표준화의 필요성
2. 표준화의 목적
1) 1차적 목적
2) 2차적 목적
3. 표준화를 통해 기대되는 효과(ADL(
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모형을 도입하고 있다.
10-3) 이러닝의 향후 발전 방향
(1) 기술의 발전
· 엠러닝: 핸드폰, PDA, 노트북과 같은 모바일 제품들을 이용한 학습이다.
상황과 맥락을 반영한 대응적인 반응이 가능하고, 학습자의 개별성을 지원하며
학습자간의 상호
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‘전자금융거래법’의 신속한 제정(재경부)
2. 전자문서 보관 표준지침 제정 및 하위 지침 정비 협조
3. 이러닝산업발전위원회 및 실무위원회에 관계부처 적극 참여
4. 표준화 정책협의회 구성 운영(정통부, 복지부 등)
?. 결론
참고문헌
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스마트러닝 (Smart Learning)
Ⅰ.스마트러닝을 어떻게 정의할 것인가!?
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【1. 스마트러닝의 배경】
이러닝(E-Learning)의 학습효과적 한계와 시장의 낙후성
교육패러다임 변화 : 비형식(Imformal)
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관련 법제도
제 11 장 국내 원격교육의 실제: 한국방송통신대학교
제 12 장 세계 원격교육의 실제
제 13 장 이러닝, 스마트러닝과 사이버대학
제 14 장 원격교육 관련 연구동향
제 15 장 원격교육의 미래와 전망
* 각 장별 출제예상문제 및 해설 *
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모형개발이 필요하다.
둘째, 보행신호시간에 많은 영향을 줄 수 있는 신호기형태(일반신호, 잔여신호기 등)와 횡단보도형태(일반, 대각, 이단 등)의 특성을 반영한 모형개발이 필요하다.
셋째, 토지이용 특성 구분시 복합적인 보행 특성을 가
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모형 1 개발결과(주유소 서비스 영향모형)
본 연구에서 도출한 서비스 단계별(휴게소) 영향모형 개발결과이며, 자세한 내용은 <표 3>과 같다.
〈표 3〉주유소 관련 서비스 영향분석모형개발 결과(Stepwise-Regression)
변수명
Coefficient (표준화)
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모형 1 개발결과(주유소 서비스 영향모형)
본 연구에서 도출한 서비스 단계별(휴게소) 영향모형 개발결과이며, 자세한 내용은 <표 3>과 같다.
〈표 3〉주유소 관련 서비스 영향분석모형개발 결과(Stepwise-Regression)
변수명
Coefficient (표준화)
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모형은 통계적으로 유의하지 않다.
- model2에서는 물질주의와 자아존중감이라는 독립변수들을 추가한 모형이다. Beta값인 표준화 계수를 보면, 물질주의만이 통계적으로 유의하며, 자아존중감은 통계적으로 유의하지 않게 나타나고 있다. R2값
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모형의 적합도 및 가설 검증 결과
가 설
표준화된 계수
표준오차
t-value
p-value
가설채택
여부
가설1
사회적 혜택->만족
0.033
0.078
0.317
0.751
기각
가설2
믿음혜택->만족
0.485
0.071
5.977
0.000
채택
가설3
특별조치혜택->만족
-0.030
0.085
-0.299
0.765
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모형, 구성주의 수업설계원리, 가네의 수업사태 등 다양한 이론을 활용할 생각입니다.
사람은 자신이 진정으로 좋아하는 일을 할 때 행복을 느낄 수 있다고 생각합니다.저 또한 교육을 필요로 하는 분들께 서비스를 제공하며 진정으로 이 직
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