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성역할이 완성된다고 보았다.
인지발달이론에서는 어린이의 인지능력이 발달함에 따라 자신의 성에 관련된 지식을 적극적으로 구성하며, 유아기 동안 질적으로 다른 발달 단계를 거치면서 성 역할이 완성된다고 보았다.
(2) 성 도식 이론
최
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성의 측정으로써 아동의 성고정관념이나 성전형화의 정도를 예측할 수 없다(Lobel et al. 1993). 이러한 반박연구를 볼 때 성에 대한 인지적 판단이 성전형화와 성역할의 발달에 필수적이라는 Kohlberg의 이론은 매우 과장된 것 같다.
V. 성도식이론 :
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성격과 가치관의 측면에서 남성성과 여성성이 통합되어 양성성을 이루게 된다. 이 단계에 도달해야만 성역할 발달이 완성되는 것으로 보았다. 최근에 대두된 성도식 이론은 사회학습 이론과 인지발달 이론에서 부분적으로 그 개념을 빌려온
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성이 가장인 가정보다 더 가난할 것 같은 사실은 전통적인 노동에 대한 성적 분할과 여성의 노동에 대해 낮은 가치를 귀착시키는 것과 관련되어 있다. 노동의 성적 분할의 적합성과 연관된 전통적인 견해들은 일반적인 성적 역할들을 보여준
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성역할의 발달은 생물학적 성뿐만 아니라 이를 기반으로 하여 사회ㆍ심리적으로 학습된 사회적 성 모두가 중요한 역할을 담당하고 있음을 이론적 토대를 통해 살펴보았으며 자신의 성도식에 근거한 선택적인 기억과 선호과정을 통하여 성역
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