|
제시방법에 따른 유아의 읽기발달에 관한 연구」이화여자대학교 교육대학원 논문 1. 영유아기 읽기의 개념
2. 여러 학자들이 제시하는 영유아의 읽기발달단계
3. 이영자·이종숙의 영유아의 읽기발달단계
◆ 참고자료 ◆
|
|
|
야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아기의 읽기발달 중 여러학자의 읽기발달 단계가 있는데 그중 이영자, 이종숙의 읽기발달단계에 대하여 설명해 보았다. 읽기 능력의 개념을 탐색하기 위해서는 우선적으로 읽기라는 행위가 지닌
|
|
|
발달에 따라 읽기능력 또한 이루어져가는 순서가 있음을 알고 그에 따른 언어지도를 해주는 것이 필요할 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 이영자이종숙(1985), 비지시적 지도방법에 의한 유아의
|
|
|
발달에 미치는 효과 및 유아의 반응, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.15-17
* 이영자, 이종숙(1985), 비지시적 지도방법에 의한 유아의 읽기와 쓰기행동의 발달, 덕성여자대학교 논문집, 14. pp.367-402
* 이영자, 이종숙(199
|
|
|
전략은 Schickedanz가 제시한 쓰기 전략의 진전과 유사하다. 제 3장. 음성언어발달
1.언어이전시기
1)말소리의 지각
2)말소리의 산출
2.언어시기
1) 한단어기
2) 두단어기
3) 문장사용기
제4장. 문자언어발달
1. 읽기발달
2. 쓰기발달
|
|
 |
발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
- 성 발달 단계에 따른 영화분석
3. 성격의 구조
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
- 성격의 구조에 따른 영화분석
Ⅱ. 라캉의 정신분석 이론
|
|
|
발달심리학. 서울: 학지사.
아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2003. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울: 박 이정.
이 연섭·강 문희. 1997. 유아의 언어교육. 서울: 창지사.
이 옥형. 1997. 아동발달. 서울: 집문당.
임 영주. 2004. 유아 언어교육의 이
|
|
|
발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적 조작기 : 7∼11
|
|
|
읽기상위인지와 읽기귀인에 미치는 효과. 박사학위논문. 대구대학교 대학원
천은영(1998). 학습전략과 메타인지 및 멀티미디어 활용단계가 학업성취와 학습태도에 미치는 영향. 석사학위논문. 전남대학교 대학원.
한숙경(1996). 학습장애 학생
|
|
|
읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
허미애 (2007). 이야기나누기의 이론과 실제. 경기: 공동체.
Bloom, L., & Lahey, M. (1978). Language development and language disorders, New York: Wiley.
Bolinger, D. (1975). Aspects of language. New York: Harcourt
|
|
 |
읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따
|
|
 |
발달단계, 체력, 성별 등을 사전 에 고려하여 무리가 가지 않는 범위에서 행하여야 한다.
제3장 매에 의한 체벌
제16조(징계의 단계) 매에 의한 체벌은 교내 봉사의 전 단계의 징계로 행 한다. 다만, 사안의 정황과 교육적 효과를 고려하여 징
|
|
 |
발달단계에서 최고 단계를 사회적으로 완전히 기능하는 존재라고 제시했습니다. 미시적으로 자신을 보는 것이 아니라 실리를 생각하며 전체를 아우르며 사회적으로 긍정적으로 기능할 수 있는 존재를 뜻합니다. 아직 이런 존재들은 역사 속
|
|
 |
비하면서 아이들의 발달 단계에 맞는 교육과정을 설계하고 실천하는 방법을 배웠습니다. 특히 유아기에는 전인발달이 중요하다는 교수님의 가르침 아래 창의력, 인성, 사회성 함양을 위한 프로젝트 수업을 계획하고 직접 적용해보며 이론과
|
|
 |
발달에 큰 영향을 미치는 중요한 단계입니다. 따라서, 어린이들의 행복하고 건강한 성장을 위해 최선을 다하고자 합니다. 유치원교사로서의 책임감을 가지고, 어린이들의 안전과 보호에 최선을 다할 것입니다.
둘째, 다양한 경험과 전문적인
|
|
메뉴펼치기
