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애니메이션의 거장, 미야자키 하야오
4. 미야자키 하야오(Miyazaki Hayao, 1941-)의 작품 소개
5. 일본 애니메이션의 이해
6. 일본의 유명 에니메이션 감독들
7. 인기 어린이 만화
8. 일본문화와 애니메이션 기술과 상품성의 결합
9.
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일본대중문화 개방에 대한 의견조사
(1) 일본대중문화 개방에 대한 여론조사
(2) 일본대중문화 개방에 대한 리서치
(3) 일본대중문화 개방에 대한 설문조사
3. 일본대중문화 개방과 애내매이션
(1) 일본애니매이션의 현황
(2)
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일본대중문화론 한국방송통신대학교 출판문화원 일본대중문화론
일본의 만화, 애니메이션, 영화중에서 작품을 하나 선택하여 자신의 관점에서 분석한 리포트를 제출하시오. (단, 멀티미디어 강의 9강, 11강, 14강에서 다룬 작품은 선택
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일본 방송 개방 후에 있을 충격만을 고민하기보다는, 일본대중문화교류에 따른 일본대중문화를 적극적이고 주체적으로 받아들여, 세계 속의 독창적인 한국문화를 창조하겠다는 긍정적인 자세가 필요하다.
대다수 국민들이 방송을 통해 일본
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. 영화는 우리에게 다문화가족이 겪는 제반문제를 더 이상 미룰 수 없음을 말하고 있다. 다른 것은 틀린 것이 아니라 더 나아갈 기회를 주고 있다는 것을 역설하고 있는 것이다. 없음
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일본의 대중문화 개방에 대하여 기성세대들은 우려의 목소리가 높아지고 있으며, 반면에 청소년들은 아무런 생각 없이 무분별하게 수용하고 있는 것이 오늘의 현실이다. 이와 같이 일본문화 개방에 대해 뚜렷한 대책이 없는 가운데 일본의
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문화혁명’ 닌텐도위와 위 피트까지 한국인의 놀이는 닌텐도가 점령해왔다고 해도 과언이 아니다. 영국 엘리자베스 여왕은 닌텐도위로 볼링게임을 즐기며, 일본 중고등학교에서는 닌텐도DS로 영어 수업을 하고 있다. 심지어 닌텐도위 게임을
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일본학의 현황과 문제점. Current State of Japanese Studies in Korea」. 『한국 일본학의 현황과 과제』
* 시 청 각 자 료 *
박대민 감독 작. 2009.『그림자 살인』
마틴 스콜세지 작. 2010. 『셔터 아일랜드』
박찬욱 감독 작. 2009. 『박쥐』
이창동 감독 작.
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문화를 돌아보면서, 옛 선인들의 정신을 본받아 우리의 차 문화를 지켜나가는 것이 세계화로의 첫 발이 될 것이다.
◆ 참고자료
빛깔있는 책들-다도 / 이기윤 저 / 대원사
향기의 원천 중국차 문화 기행 / 박명애 저 / 푸른사상
일본의 문화와
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일본판 위키페디아 백과사전 http://ja.wikipedia.org/
킬리마루 넷 앙케이트 조사 http://www.killimaru.net/enquete/log1/005.php#anc24
야후재팬 야후 모두의 정치 http://seiji.yahoo.co.jp/giin/minshu/000735/
디어레스 캬바쿠라 www.dearress.jp
비바 캬바레 앙케이트 http://viva
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한국일본통운(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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일본전기초자한국(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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일본어를 가르쳤을때의 열정과 기쁨을 떠올리곤 합니다. 학교특성상 퇴근이 다른 회사들보다 일러, 오후시간이 여유로운 편입니다. 오후시간에 강의할 수 있는 기회가 주어진다면, 성실한 자세와 책임감을 갖고 일본문화와 역사를 곁들인 지
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일본어, 일본문화를 공부하면 할수록 제 직업관에 있어서도 확고한 신념으로 거듭났고, 이러한 신념과 함께, 시시때때로 바뀌는 변화에 대처하기 위해 노력하고 있으며, 어떠한 실패와 난관이 있더라도 굴하지않고 정진할 것 입니다. 1.
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걸까?” 이 같은 발상에 이르자, 저는 제 꿈과 비전을 확실히 할 수 있었습니다. 몇 달 전 저는 저희 고등학교와 일본의 가노우 고등학교 간에 자매결연으로 추진되었고, 프로젝트에 의해 선발된 몇 명의 친구들과 일본에 있는 고등학교를 방
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일본어회화공부를 열심히 하여 그 다음 해에는 기회가 된다면 자매 결연을 맺고 있는 학교로 유학을 가던지, 그것이 여의치 않으면 개인적으로 일본으로 가서 1년 정도 아르바이트를 하며 곳곳의 생활모습 및 문화탐방을 할 예정입니다. 그리
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일본으로 어학연수를 떠났습니다. 어린 시절부터 일본문화를 동경해 자연스레 일본어를 공부하게 되었고, 일본어 자격증도 이미 고등학교 때 취득하였지만, 직접 일본의 문화를 경험하고 싶어 떠난 어학연수였습니다. 어릴 적부터 아버지를
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