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교육 성과를 직접 사회에 개방하고 지역주민 등에게 질 높은 학습기회를 제공하기 위하여 대학공개강좌를 실시하고 있다.
★ 초 중 고교 지역사회학교화
일본은 학생들이 학교교육을 통해 평생에 걸쳐 학습을 계속할 수 있는 의욕과 능력
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명, 자치적 운영 다섯 가지 골자로 나누어져 있다. 일본의 평생교육법 구조는 제1장은 평생교육과 평생교육행정과의 기본관계, 제2장은 평생교육의 전문적 제도에 관한 것, 제3장은 평생교육관계단체에 관한 것, 제4장은 평생교육요원에 관한
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골자로 나누어져 있다. 일본의 평생교육법 구조는 제1장은 평생교육과 평생교육행정과의 기본관계, 제2장은 평생교육의 전문적 제도에 관한 것, 제3장은 평생교육관계단체에 관한 것, 제4장은 평생교육요원에 관한 것, 제5장은 공민관에 관한
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장한 지 오래다. 평생학습사회에서 한 발 더 나아가서 '공부하는 세계'를 지향하고 있는 것이 21세기의 새로운 후반 모습이다.
우리에게 있어서도 새로운 시대의 의미는 평생교육의 실질적인 원년으로 기록될 만 하다. 2001. 3월 평생교육법 시
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평생교육론, 교육과학사
○ 양영환(1991), 1930년대 조선총독부의 농촌진흥운동, 숭실사학
○ 임재환(1993), 농어촌 특산단지 운영상의 문제점 및 정책적 개선방향 : 충청남도를 중심으로, 농업과학연구
○ 지수걸(1984), 1932~1935년간의 조선농촌진
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