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현모양처교육을 중심으로」 개요
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 1920년대 여성교육
1. 일본인 현모양처 만들기
2. 1920년대 교육의 모습
3. 1920년대 신여성의 등장과 일제 여성교육 비판
4. 제도권을 벗어난 여성교육의 확대와 일제의 딜레마
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『인형의 집』 수용과 ‘노라’를 바라보는 남성 인텔리의 시선에 관한 소론: 젠더정치학적인 관점에서 노라를 소환하는 담론을 중심으로>>. 2018.
홍재웅. <<입센의 극작술과 『인형의 집 Et Dukkehjem』의 현대적 의미>>. 2015.
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Gender Studies)에서의 남녀 관점의 차이와 융합가능성에 대한 연구 - 여성학 수업 수강자를 중심으로", 『제 17차 추계학술대회 자료집』, 한국여성학회, pp. 299-329
조주현(2000), 『여성정체성의 정치학』, 또 하나의 문화
최은정(2000), "지위, 젠더(ge
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Gender Studies)에서의 남녀 관점의 차이와 융합가능성에 대한 연구 - 여성학 수업 수강자를 중심으로", 『제 17차 추계학술대회 자료집』, 한국여성학회, pp. 299-329
조주현(2000), 『여성정체성의 정치학』, 또 하나의 문화
최은정(2000), "지위, 젠더(ge
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젠더 정치학 보고서), 휴머니스트, 2014.
한희선 저, 여성 젠더 사회, 공동체, 2018.
박찬효 저, 한국의 가족과 여성혐오, 책과함께, 2020.
구은희, 현대 가족제도에서 드러난 부부 관계의 위기 분석과 대안 연구, 서강대학교 신학대학원, 2014.
허혜경
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현모양처 담론을 유포함으로써 여성에게 모성과 아내의 역할에 충실할 것을 요구.
- 신여성의 사회진출을 막고 가정에 귀속시키고자함 → 근대화의 이중적 모습.
◎ 식민세력에 의한 모성의 도구화
- 민족의식 고양 억제를 위한 일제정책의
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정치:페미니즘-채식주의 비판이론을 향해』, 이매진, 2018.
[3] 김용남, 「한강 채식주의자 속 이미지 연구」, 『한국문화기술』 24호, 2018.
[4] 박은희, 「한강 소설 연구-에코페미니즘과 환상성의 결합양상을 중심으로-」,한국교원대학교 석사학
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만들기 위해서 공헌한 점이 있다면 구체적으로 서술해 주십시오.
5.귀하의 성실함을 보여줄 수 있는 경험이나 구체적인 사례를 서술하여 주십시오
[ 한국석유공사 비전 ]
[ 한국석유공사 인재상 ]
[ 지원분야 예상면접 기출문제 ]
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