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일본연구소
◈ 양준호(2006), 일본의 소득 양극화 현황과 시사점, 감사원
◈ 최영신(2007), 일본 가정보육제도에 대한 일고찰, 중앙승가대학교
◈ 한옥수(1994), 일본의 가정과 교육, 한국가정과교육학회
◈ 홍현길(2002), 일본 가정의 도덕교육에 관
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도덕 수업에서 지식을 교수하는 부분이 없다는 점에 있어서 한국과 대비적이다. 반면 우리 나라는 도덕 교육 수업 시간에 특히 인지적 측면에서 지식이 강조되고 있다. 따라서 도덕교육의 방향이 일본과는 많이 다르게 진행되고 있다.
인지
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일본의 響, 김용안, J&C, 2004
한국인 심리
한국 vs 일본, 코리안 위스크, 예담
현대 사회 윤리 연구, 진교훈, 윤력, 2003,
한국인과 일본인의
도덕적 특징 일본인의 도덕적 특징
1) 오모이야리(思い遺り)
2) 메이와쿠(迷惑)
한국인의 도
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도덕윤리교육」, 한국교육과정평가원, 2002.
한국도덕윤리과교육학회 편, 『세계의 도덕윤리 교육』, 교육과학사, 1998. 1. 도덕․윤리과 교육 국제 비교 연구의 필요성
2. 아시아 유교문화권의 도덕교육(일본, 대만, 싱가포르)
3. 미국
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일본인에 관하여
여성의 자아
여성과 소녀에 대한 합리화된 구타
여성에 대한 합리화된 매춘
섹스, 돈 그리고 도덕성 Thanh-Dam Truong,‘성, 돈 그리고 도덕성 : 동남아시아의 매춘과 관광’
매춘에 있어서의 성적인 노동
국제적
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