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하에서의 신교육보급구관습개혁민족자본육성 등의 운동이란 근본적으로 한계를 가질 수밖에 없었다는 점이다. 신채호가 조선혁명선언에서 지적하였듯이 식민지 지배하에서 신문화건설이라는 것은 일제 지배자들에 의해 한계가 뚜렷이 주
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으로 나아갔다. 그러나 곧 식민지 모순을 깨닫고 민족해방이라는 과제를 지향점으로 삼게 되었다.
노동운동이 민족해방운동으로 정착하게 된 배경에는 일제의 식민지 수탈정책과 신진 사조, 민족운동의 고양 등이 깔려 있었다. 일제의 식민
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운동사: 식민지 시대 편", 스칼라피노. 이정식. 한홍구 역, 돌베개, 1986
"한국 좌익운동의 역사와 현실", 유동렬 역, 다나, 1996
"일제하의 사회주의 운동사", 한국역사연구회 역, 한길사, 1991
일제하의 공산주의 운동 전개와 평가
I. 서 론
II. 본 론
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하나는 77%에 달하는 문맹자를 해소하는 것이었다.
② 이를 위하여 학무국에 성인교육과를 개설하고 전국적으로 국문 강습회 운동을 벌였다.
③ 한편 공민학교를 설치하여 학령을 초과한 아동을 수용하녀 기초교육을 실시하도록 하였다.
5)
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동 운동을 적극 지도해 나갔다. 하지만 28년 7월 4차 공산당에 대한 탄압으로 노동 총연맹은 전면적으로 파괴되는 타격을 받고 29년 다시 중앙 기구를 재편하는 등 재기에 힘썼으나 세력은 크게 약화되었다. 노동 총연맹은 지역별, 산업별, 노동
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