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자기성장을 통한 학업 동기 유발 및 미래설계
Ⅴ.프로그램 목적 및 성과목표
프로그램 목적
학업을 이어나가고 싶은 의지가 있지만 현재 학업을 중단중인 미혼모 청소년을 대상으로 학업동기 부여 및 인생설계를 통해 학습을 실제적으로 이
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자기성장 프로그램의 평가는 그 목표인 자기이해, 자아수용, 자아개방 영역에 따라 단계적으로 경험하도록 되어 있는지 살펴야 한다(김선남,1999). 이 프로그램은 총 10회기로 이루어져 있는데 그 중 자기이해단계(2,3), 자아수용단계(4,5), 자아
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동기를 부여하기 위해
서는 그것이 공정하고 공평한 것으로 지각되어야 한다. 그리고 경영자
는 종업원이 자신과 비교하는 [다른 사람]이 어떠한 사람들인가를 이해
할 필요가 있다. 그것은 같은 집단내의 다른 사람들일 수도 있고 전혀
다른
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동기란 무엇인가?
2) 욕구의 위계
① 생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 소속감과 사랑 욕구
④ 존중 욕구
⑤ 자아실현 욕구
3. 매슬로우 욕구위계이론의 장점과 단점
1) 매슬로우 욕구위계이론의 장점
2) 매슬로우 욕구위계이론의 단점
4. 매
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성장을 향한 욕구단계
4. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징
1) 인간의 본질적 욕구 구조
2) 동기를 통한 발달과 성장
3) 자아실현
4) 인간 본성의 본질
5) 결핍욕구와 성장욕구의 관계
5. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의
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