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상담사
이대형
집단 상담가(아동)
27시간
천안 월봉초등학교 상담업무 4년
-전문상담교사
-상담심리사1급
한희성
집단 상담가(부모)
27시간
천안 두정중학교 상담업무 6년
-정신보건임상심
리사
-상담심리사 1급
3)사업진행일정
1월
2월
3월
4월
5
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임상심리사
-
심리검사평가
-wee센터에서 3년이상 근무
/고가의 외부 심리검사 평가.
임상심리사 1급
김◇◇
(주담당)
wee센터/전문상담교사
1시간
-wee센터에서 집단상담 프로그램 3년/ 프로그램 관리,
미술치료사 1급
심리상담사 1급
서◇◇
(보
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임상심리사
4시간
주요업무 : 심리상담
정신건강임상심리상담 5년 경력
임상심리사1급
박천국
상담사
4시간
주요업무 : 프로그램 진행 및 상담
종합사회복지관경력2년
장애인복지겨역2년
사회복지사1급
송회교
상담사
4시간
주요업무 : 프로그
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상담 치유 원스톱 서비스를 지원하고 있지만, 전문상담교사, 전문상담사, 사회복지사, 임상심리사 등 10명도 채 안 되는 전문상담 인력이 절대적으로 부족한 현실에서 질 높은 상담 서비스를 기대하기는 매우 어렵다고 할 수 있다. 어려운 현
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상담 치유 원스톱 서비스를 지원하고 있지만, 전문상담교사, 전문상담사, 사회복지사, 임상심리사 등 10명도 채 안 되는 전문상담 인력이 절대적으로 부족한 현실에서 질 높은 상담 서비스를 기대하기는 매우 어렵다고 할 수 있다. 어려운 현
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심리사회적 적응에 미치는 영향” (광운대학교, 정보복지대학원, 석사학위논문, 2009), 13.
이진석. “이혼가정 자녀에 대한 상담적 돌봄과 교회교육” (목원대학교, 신학대학원, 석사학위 논문, 2005), 17.
통계청, “2011년 이혼 통계결과 ” 2012.&nb
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상담의 기초
■수업 후 느낀점
2주-내담자의 이해
■수업 후 느낀점
3주 - 상담과정
■수업 후 느낀점
4주-정신분석학적 상담이론
■수업 후 느낀점
5주-개인 심리학적 상담이론
■수업 후 느낀점
6주-대상관계이론
■수업
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심리치료] (경기 : 양성사, 2004)
한재희, [이혼문제와 목회상담의 실제], (서울; 기독교사 1998)
강경일, “이혼 문제에 대한 목회적 접근” (석사학위 논문, 목원대학교 2001)
홍재구, “부부갈등과 이혼에 대한 치유목회” (박사학위논문, 플러신
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실천방안
1) 기독교적 교과수업
2) 계발활동 기독교반
2. 학생생활지도에서 기독교교육 실천방안
1) 학생상담
2) 가정방문
Ⅵ. 공립초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
Ⅶ. 결론
참고문헌
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자기주장훈련이 불안감소의 지속효과에 미치는 연구. 전남대학교 교육대학 원 석사학위 논문.
한범숙(1996). 교육심리학. 서울:교육과학사.
홍경자(1981). 한국대학생에 있어서 주장훈련의 타당성에 관한 연구. 전남대학교 학생 생활연구소,13,97-
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관계
년 월 일
학 력 / 경 력 사 항
발 령 청 (상담심리사자기소개서자소서)상담심리사자소서자기소개서 상담심리사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 대학생활 및 봉사활동
4. 생활신조 및 가치관
5. 지원동기 및 포부
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상담심리사자소서 상담심리사자기소개서 합격자소서+면접/전문상담사자소서 임상심리사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 자소서 지원동기 및 포부
5.면접질문
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상담심리학과에 재학하며 심리교육 응용과정을 통해 고급 상담인력으로서 기술적 종합적 상담지식을 쌓아왔습니다. 또한 치료기관을 통해 심리 성숙 및 부적응 완화에 대한 임상 상담실습 경험을 하면서 심리상담의 깊이 있는 응용력을 발
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찾아보면 방법이 생기고 기회가 온다는 점을 배울 수 있었습니다. 상담전문가자소서 상담심리사자소서 상담교사자기소개서(합격자소서)상담심리사자기소개서
1. 성장과정
2. 성격의장단점
3. 지원동기 및 포부
4. 생활신조 및 가치관
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상담교사란 문제가 드러난 학생들뿐만 아니라 평범한 이들의 잠재된 고민까지 찾아내고 밝혀주는 사람이라고 생각합니다. 그래야만 상담의 목적인 전체적인 보호선도와 건전한 생활지도가 가능해지기 때문입니다.
저는 심리학과를 졸업하
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