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본론
1. 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성
2. PECS의 수단은 대체언어로 시작
3. PECS프로그램의 연구 결과
4. PECS프로그램의 장점
5. PECS프로그램을 실시하기 위한 준비 단계
6. PECS프로그램의 기본적인 여섯 단계들
Ⅲ. 결론
▶참고문헌
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2. 보완․대체 의사소통 체계의 형태
1) 그림 교환 의사소통 체계(PECS)
2) 사인언어
3) 상호작용 의사소통판
4) 단서카드
5) 대화책
6) 음성출력 의사소통 보조기
3. 그 외의 사례
4. 나의 생각
5. 참고문헌 및 참고자료
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법들은 외현적 으로 나타나는 현재 문제 중 급한 문제를 해결하려는 노력일 뿐 자폐증의 근본문제를 해결하지 못한다.
현재까지 자폐아동을 위한 프로그램은 특수아동을 지도하는 교육방식이다. 또한 특수교육은 교사 개개인의 경험과 지식
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지도 / 제 16회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집
김미경(1997) / 자폐아동을 위한 음악료법의 연구 / 석사학위 논문 / 전남대학교 대학원
보건복지부 보건복지부(1999) / 자폐아동의 조기발견 및 치료적 개입 : 부모용 컴퓨터 학습교재 개발과
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법
◆ 조음장애를 중심으로 언어치료
※ 지도 프로그램의 예- 음의 확립 기능 프로그램
음의 확립 기능 성취기준
음의 확립기능 프로그램
음의 확립 기능 성취기준
음의 감각․지각 기능 프로그램
음의 감각․지각 기
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